圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。

活动目标：

1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。

2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。

3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。

5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。

活动准备：

知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。

物质准备：

1、故事书每人一本。

2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张；

圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张；

自制的《圆圈变变变》图册；

3、舒缓音乐碟一盘。

活动过程：

一、组织教学：游戏《手指变变变》

二、魔术激趣，初步感知故事

①师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗？（想）

师出示《圆圈变变变》图册）。看，这是什么？（圆）师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步认识汉字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟！（老师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了xx）

②师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗？（好）

师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。

三、观察文本、阅读理解故事

①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。

师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么？（一张画有圆圈的纸）师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。

师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样变的？又是怎样说的？请小朋友们在故事书中去找找吧。

②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。

③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：xx添了几笔，圆圈变成了xx。他说：“。。。。。。”。帮助幼儿了解故事内容和情节。

④教师完整地讲述一遍故事。

⑤师生一起对照图卡讲述故事。

四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育

1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。

2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗？为什么？师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。

五、体验操作：大家来添画

1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师评价。

2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗？请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得好就可以编进老师的魔法书中。

3、说：说一句话描述一下自己画的物体。

六、活动延伸：走向生活

1、将幼儿创作汇编到魔法书《圆圈变变变》中。

2、带领幼儿到户外继续寻找圆形的物体。

附：《圆圆歌》

问：什么圆圆上了天？答：太阳圆圆上了天，

什么圆圆香又甜？苹果圆圆香又甜，

什么圆圆看时间？闹钟圆圆看时间，

什么圆圆地上跑？铁环圆圆地上跑，

什么圆圆照我脸？镜子圆圆照我脸，

什么圆圆踢着玩？足球圆圆踢着玩。

美术手的教案篇2

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现

教学准备：

学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。

教学过程：

一、引导阶段

1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）

2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。

二、发展阶段

1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

4、学生创作，教师巡回指导。

5、作业展示、评价。

1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）

2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。

三、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

美术手的教案篇3

活动设计意图：

幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。结合我园自治区级课题“家庭、幼儿园、社区教育资源共同优化幼儿成长环境的模式探索”研究和幼儿发展的迫切需要考虑，我们针对过去幼小衔接过程中存在的问题，设计开展了“我要上小学”这一主题活动，旨在通过教师组织有目的、有计划的各项活动帮助幼儿了解小学、做好入学前的各项准备，减缓两个学段的坡度，促进幼儿和谐发展。在预设主题活动中我们有了《参观小学》的活动，但是原来的设计没有幼儿比较和记录的内容，讲述生成的过程。（例如此活动的生成过程：听到参观完小学后在卫生间谈论幼儿园和小学的不同，并且有很多幼儿加入，说到激动处有些幼儿孩子还在用手比划甚至画了起来…….由此，生成新的活动由原来的参观简单了解到深入、全面、细致的了解有了今天的活动。）

活动目标：

1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。

2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。

3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

活动过程：

一、谈话导入，激发经验。

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”

2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表大班综合：我眼中的小学大班综合：我眼中的小学。

①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）

②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）

3、游戏：对对碰。

师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏――对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”。

二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

1、分组记录、汇报。

师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）

2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。

师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”

4、幼儿讲述自己得到的建议。

三、整理小书包。

师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”

美术手的教案篇4

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。

3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

重点难点

重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。

活动准备

一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

活动过程

一、谈话式引出课题。

1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样子?

2、孩子举手述说。

3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。

4、引出课题。

二、出示材料，探讨制作。

1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好?

2、孩子发表看法后，教师引导小结。

三、出示制作流程图，激发制作兴趣。

1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。

2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。

3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。

4、伙伴相互欣赏作品。

四、教师归纳、总结。

教学反思

1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的.拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的意义。

2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适，经历尝试后，最终找到合理的答案;在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情;最后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩!孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。

3、孩子们在活动中遇到困难与挫折，是在所难免的，教师应了解每个人的受挫能力，当他多次受挫时，教师适时介入帮助、点拨，帮助他缩短受挫的经历，才不会导致他探究的兴趣与信心丧失;因孩子年龄小，辅导用时稍多，两个受挫孩子未能及时给予引导，进度较慢，这是自己在此次活动中存在的不足，亟待自己在往后的活动组织中，进行更加精细的设计。

美术手的教案篇5

活动目标

1.知道水果的名称、颜色，敢于大胆的表述;

2.尝试混合运用蜡笔，初步感知色彩的组合与变化美。

活动准备

1.水果羹图片;

2.蜡笔、纸。

活动过程

1.观看图片，引发兴趣;

让幼儿知道什么是水果羹;

2.教师示范，充分感知;

出示范例，引导幼儿观察作品;

教师做“水果羹”介绍材料;

教师操作;

3.幼儿操作，大胆表现;

帮助幼儿选择水果，幼儿自由选择，教师指导;

4.分享交流，感知色彩;

请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;

欣赏“水果羹”作品中的色彩美。

活动评析：

在活动中，实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考，创作己富有个性的作品，老师的教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入，使每个幼儿都知道的水果的颜色，然后出示ppt要幼儿了解什么是水果羹，应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节，大部分幼儿能够大胆的画出水果的线条，进行添画，只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少，添画时大部分都受老师范画的影响，几乎跟老师都差不多，如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品，孩子的思路可能会被打开，想象力会更丰富。

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美术手的教案5篇