鼓励学生自主探究的教案可以提高他们对学习的自我驱动力，大家都知道，教案需要包含教学内容的详细解释和示范，下面是推荐范文网小编为您分享的绘本故事车来了教案8篇，感谢您的参阅。
绘本故事车来了教案篇1
活动目标：
1、理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。
2、完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。
活动准备：
自制大树一棵、《爱心树》ppt课件、图片若干。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、出示自制大树提问：“这是一棵怎样的大树”
2、‘这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。’
二、倾听故事，理解故事
1、教师播放《爱心树》ppt。
（1）播放《爱心树》ppt第一段（从前——非常爱它，大树很快乐）
提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？
小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。
（2）播放《爱心树》ppt第二段（一天孩子来看大树——大树很快乐）
提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。原来帮助别人，也能让自己快乐。
（3）播放《爱心树》ppt第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树——但是心坎里却有些……）
提问：
①这次大树是怎么帮助男孩的？
②大树很快乐，但是心坎里为什么会有些……? 小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，
又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。
（4）播放《爱心树》ppt第四段（又过了很久很久——结尾）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还能给男孩一点儿什么东西？
小结：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。所以它希望再为男孩做点事。
三、完整欣赏，感受树爱
1、教师播放《爱心树》ppt，并讲述故事2、故事里你喜欢谁？为什么？
小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。
四、经验积累，体会真爱
1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。
2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？
小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。
附故事：《爱心树》
从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩常常在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。小男孩儿爱这棵树，大树很快乐。
一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，你会很快活的！”孩子说:“我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”大树说:“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地对孩子说：“来吧孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的.！”孩子说：“我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？”大树说：“我没有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望大树。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，它声音喑哑地说:“来吧，孩子,来和我玩玩吧！”
孩子说：“我年纪已经大了，不愿意玩儿了。我需要一条船，你能给我一条船吗？”大树说：“把我的树干砍断，用它做船吧。这样你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些……
又过了很久很久，孩子终于又来了。大树说:“孩子，我真想给你点什么，可是我现在只是个老树墩，什么也没有。真是抱歉。”孩子说：“现在我只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我这个老树墩，正好让你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”大树说，于是孩子坐下了，大树很快乐。
绘本故事车来了教案篇2
设计意图：
逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
活动目标：
1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、续编故事，发展幼儿的想象力和创造力。
3、用如果……我就把话说完整。
材料准备：
1、逃家小兔课件2、图片3、配乐
活动过程：
上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：
孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？
总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。
第二幅图：
可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？
总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
第三幅图：
可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？
总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。
你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子展开讨论……
第四幅图：
咱们来看一下他到底变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。
加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。
第五幅图：
小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它的妈妈应该变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。
加上表演
第六幅图：
小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最后是怎么做的？咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小宝贝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从此以后他们幸福的生活在一起。
小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。
创编：
小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把他找到。
小朋友小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。
配乐朗诵《逃家小兔》
今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。
绘本故事车来了教案篇3
教材分析：
这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。
这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。
活动目标：
1、感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。
2、理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的'粥。
3、学习动词"摇""放""采""吃"。
活动准备：
1、生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。
2、教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。
活动过程：
1、引起兴趣，导入话题。
（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？
（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？
（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。
2、讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。
（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。
（2）讲述《谁吃了我的粥》。
*在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？
*引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。
（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。
*模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。
*模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。
*教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？
3、分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。
配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。
延伸活动：
出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。
场地：没有障碍的道路两条。
材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。
规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。
绘本故事车来了教案篇4
活动目标：
1.认识书的结构（如封面、正文、封底）
2.熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。
活动准备：绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。
活动过程：
一、谈话引题
1.小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？
2.今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？
二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。
三、介绍书名，猜测故事内容。
1.首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题目、作者）
2.封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？
四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。
下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。
1.讲述p2-5页
提问：
1）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了）
2）你觉得真的有魔鬼熊吗？
3）那是谁吃了小熊的.粥呢？
2.讲述p6-11页
提问：
1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？
2）熊奶奶又是怎么做的呢？
3.讲述p12-19页
提问：
1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？
2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样）
3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？
4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？
4.讲述p20-25页
提问：
1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？
2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？
3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？
五、完整的欣赏一遍故事
提问：
1.你喜欢这个小熊吗？为什么？
2.我们应该想小熊学习哪些榜样？
六、师幼看图书一起讲述故事
小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？
绘本故事车来了教案篇5
活动过程：
1.出示故事封面，引导幼儿质疑。
师：今天老师带来了一幅画(边出示ppt课件一)，请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗?
2.分段欣赏，初步理解故事内容。
故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。
教师讲述故事第一段。
引导幼儿猜想： 兔妈妈会怎么说呢?
⑴讲述第一次变化。
小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。
请幼儿说说，师用完整的语言说一说。
请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?
你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?
⑵观察第二次变化。
请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?
请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。
请e读一读，然后大家一起再说一说。
⑶观察第三次变化。
这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?
请孩子用刚才学过的好听的话说一说。
问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁?体现妈妈的爱。
⑷尝试创编故事情节。
导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。
然后请幼儿上来表演对话。
⑸继续观察第四—七次变化。
逐幅观察图片，引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。
⑹问：最终小兔逃离家了吗?(没有)
小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。
3.完整欣赏，进一步理解故事内容。
边欣赏课件，边听故事录音。
⑴引导幼儿质疑：听完故事你还有什么问题想问吗?
⑵提问：小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢?
你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢?
4.给故事命名。
引导幼儿根据故事内容，给故事取一个合适的名字。
教案效果：
1.理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。
2.掌握句型“如果……就……”，丰富词语：逃家。
3.能深刻的感受母子间的亲情。
绘本故事车来了教案篇6
活动目标：
1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
活动过程：
第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。
第二环节：了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。
有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。
绘本故事车来了教案篇7
教学目标：
1、认识本课的生字。
2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。
3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。
教学过程：
一、谈话导入
1.喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）
2.那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）
二、初读课文，认识生字
1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）
2.大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。
3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。
4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节 汤圆 团圆 圆又圆）
5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。
6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读
7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。
8.以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。
9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）
10.游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）
11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。
三、指导朗读
1.自由读儿歌。
2.学生读，学生互评。
3.师范读，引导学生有节奏地读。
4.同桌互读。
5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！
6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）
7.请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）
8.还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）
9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）
四、创新拓展
1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？
2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？
3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！
看花灯
教学目标：
1、认字15个，写字画个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。
4、句式训练，提高学生口语表达能力。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）
二、检查预习
三、认识字词
师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）
1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。
（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）
2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。
（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）
3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。
4.看第四盏花灯。
5.小结。
四、熟读课文
1.教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）
2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。
五、再认生字
1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。
2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。
3.全班齐读生字卡片。
六、布置作业
发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。
绘本故事车来了教案篇8
一．活动背景
立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。
二．活动目标：
1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。
2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。
3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
三、活动准备：
茶叶蛋、有关立夏食俗的内容
四．幼儿经验准备
先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。
活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛
五．活动流程：
主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。
（一）主题渗透阶段：
1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。
3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。
（二）．经验积累阶段
1．了解什么时候是立夏节。
五月五日是什么节日？（立夏）
2．了解立夏的来历。
那么，你们知道立夏的来历吗？
（三）．活动实施阶段
1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容）
（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。
镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。
常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指
鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、 鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。
浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。
民间立夏食俗有一首民谣写道：
青梅夏饼与樱桃， 腊肉江鱼乌米糕。
苋菜海蛳咸鸭蛋， 烧鹅蚕豆酒酿糟。
乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。
（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。
茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。
“脚骨”笋： 取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥洗净，在砧板上用菜刀平面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成４厘米一段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。
罗汉豆： 拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，洗净后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。
蚕豆糯米饭： 糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米洗净，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比平常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。
2．斗蛋比赛（附照片）
同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？
（1）学生竟猜班级的斗蛋大王
（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力
（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。
最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。
（四）．活动展示阶段
视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。
（五）．活动总结阶段
快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。
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