教案的准备不仅是教师的责任，也是提高学生学习兴趣的重要保障，通过引导学生进行小组合作，教案能够增强他们的社交能力，推荐范文网小编今天就为您带来了小班朋友来了教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班朋友来了教案篇1
活动目标及关键经验
教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
材料及相关环境创设
场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）
材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
活动准备
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
活动过程
1．教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。
3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的.动作要领。
5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
相关经验
美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴
认知：比较认识 小鸡小鸭
活动评价
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
活动的延伸与扩展
1．扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。
2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
小班朋友来了教案篇2
磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
游戏目标：
1、认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2、能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3、体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
游戏准备：
1、材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2、环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3、经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：
1、将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2、自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3、将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：
游戏背景（包括教师参与）：
我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”
教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。”
教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？
幼儿游戏表现：
高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”
吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”
吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”
于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：
“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果
小班朋友来了教案篇3
活动目标：
1．通过提问，理解散文的意境。
2．能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。
3．初步具有爱护小鸟的美好情感。
活动准备：
1．实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。
2．一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。
活动过程：
1．出示实物，激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，你们看一看老师今天给你们带来了什么？它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙，帮它们找好朋友
① 提问：“小朋友们，你们知道茶壶和谁是好朋友吗？（提醒幼儿）那你们知道桌子的好朋友是谁吗？（椅子）（老师请小朋友回答）
2．让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。（使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述）
师：“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗？请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。
3．教师念散文，使幼儿欣赏散文，理解散文的意境。
师：“老师给小朋友念一首散文，这首散文的名字叫《好朋友》，请小朋友们认真的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好朋友吗？为什么？
4．出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的好朋友是谁，知道爱护小鸟。
师：“这里有一幅很漂亮的画，请小朋友看一看，想一想，说一说画里面有什么？（蓝天、白云、大森林、绿草地）
① 提问：“小朋友，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的`好朋友吗？（小鸟）
② 小鸟是鸟笼的好朋友吗？小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面？
③ 小鸟还是谁的好朋友呢？（小朋友）那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢？（不要捕捉它，要保护它）
5．现在老师是一只小鸟，喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟，小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦！
附活动材料：
好朋友（欣赏散文）
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对！”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对！”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对！”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对，不对！”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
小班朋友来了教案篇4
一、活动目标：
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
二、活动准备：
多媒体课件一份
三、活动过程：
1、倾听、理解故事1—2段：
（1）出示游来游去的小金鱼形象
问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。
（2）幼儿看动画故事第1段
问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）
（3）幼儿看动画故事第2段
问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的'？（幼儿学说对话）
2、观察故事第3段的画面，理解内容：
（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？
（2）一起听第3段故事
3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话
4、游戏：小金鱼找朋友一起玩
（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。
5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。
小班朋友来了教案篇5
我的朋友球宝宝
一、主题的产生
小班幼儿年龄虽然偏小，但孩子们对“球”却非常的感兴趣，教师在“进行什么主题”活动的讨论上，有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣，就进行“球”的主题活动，教师们这个主题都产生了极大兴趣。经过讨论认为：
1、孩子们是在游戏中进行学习的，小班幼儿更是这样，而玩球是孩子们最喜欢的运动之一，孩子们一定会很感兴趣的。
2、在秋季这个运动的黄金季节里开展，可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质。
3、在玩球的过程中，可以促进幼儿的社会化的发展，使他们学会分享和交往，而这些对孩子们是非常重要的。
4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚，全身心的投入会直接影响孩子。
主题的效果如何，还在于孩子们的兴趣，主题能否推行，还要等到孩子们讨论之后做决定。与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的，孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝，帮它冲凉，给它讲故事；有的孩子提议要和球宝宝做游戏；还有的孩子建议可以把更多的球带来，与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想，并观察同伴们是否接纳这些想法。所有的构想都在飞翔、跳跃、积累，最后得到所有人的认可。
计划以大致形成，还缺少什么？还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后，小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。
二、主题教育目标的预设
1、 在开展活动的过程中，通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质，培养幼儿对球类运动的兴趣。
2、 尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处，提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的'态度。
3、 通过研究水中的球，大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。
4、 在各种各样的玩球活动中，培养幼儿的合作意识，促进幼儿交往以及身体协调的能力。
5、 通过各种形式的球类竞赛活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿的集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。
6、 通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质，并愿意与他们成为好朋友。
7、 欣赏五颜六色的球，并能利用球来进行美工创作，培养幼儿对美的感受力、表达力，锻炼创造力和想象力。
三、主题思考网络的预设
绒布 足球
胶 乒乓球
塑料 保龄球
皮革 网球
羽毛球
排球
质的
篮球
种 类
作用
娱乐
锻炼身体
球体
形 状 圆圆的
玩法
投
打
特 点
踢 在水中能浮起
拍 能弹跳
滚 会滚动
拍
四、主题活动网络的预设
我的朋友球宝宝
社会
亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛
语??
儿歌：《球》故事：《谁丢了皮球》
数学 球的分类和统计球的大小排序
美工 绘画：球宝宝给球宝宝设计服装
日常
讨论分享玩球的经验和玩球的规则
音乐 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
五、主题 活动计划
日期：3、15星期??
活动名称：谈话——球宝宝来做客
日期：3、16星期二
活动名称：绘画——我眼中的球宝宝
日期：3、1星期三
活动名称：讨论——球宝宝的种类
日期：3、18星期四
活动名称：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活动名称：分享小朋友带来的球宝宝
六、可利用的教育资源
1、环境创设
室内：为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性。
走廊：宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。
活动区
体育角：摆放幼儿带来的各种球和球拍。以便幼儿在玩球时便于拿取。
2、家长参与
（1）、为孩子准备两种球，其中有一种是蓝球，另一种自选（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要写好名字带到幼儿园。
（2） 、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。
（3） 孩子交流有关球的知识经验。
（4） 平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。
（5） 邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。七、主题探究活动展开与生成
活动??
谈话——球宝宝来做客
一、 设计思路
为了引起幼儿对球宝宝的兴趣，教师制作了一个特别的道具，给大篮球贴上有趣的五官，带上帽子，然后在谈
话活动开始时，告诉小朋友今天要来一位客人。
二、 活动过程
教师：出示打扮好的篮球，“哈罗！小朋友你们好！”幼儿说：“哇！好漂亮啊！”孩子们亲切的和他大招呼，向它问好。
这时，有一个小朋友问，他是什么球？它是男的还是女的？它会和我们交朋友吗？
顺
舜舜：这是篮球宝宝，我家里也有一个，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，带个花帽子。
巍巍：不是，它是男的。
欣欣：这是篮球弟弟。
龙龙：不是，这是篮球妹妹。
亮亮：它没有头发，但它长的很漂亮。
飞飞：它头发狠短，所以是篮球弟弟。
教师：你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？
坤坤：我和篮球宝宝一起拍球玩。
雯雯：我愿意和篮球宝宝一起打篮球。
俊伟：我和它一起投篮，看看谁投的多。
晶晶：我俩一起画画。我和球宝宝一起念儿歌。
三、 活动评价
在活动中，幼儿对球特别喜欢，孩子们愿意发言，而且都愿意和球宝宝交朋友，显然，球宝宝已经成为班级的一员，孩子们都有兴趣与它做朋友。
活动二
活动名称：绘画——我眼中的球宝宝
一、 设计思路
在孩子门对球宝宝有了一定的了解后，为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。
二、 活动过程
师：你眼中的球宝宝是什么样的？请你好好把它画下来吧！
顺顺：我画的是乒乓球。
浩宇：我画的是篮球宝宝，我和爸爸天天在球场上玩。
巍巍：我画的是彩色皮球。它可漂亮了。
帅帅：我画的是大球和小球。
三、 活动评价
在绘画过程中，幼儿画的都非常认真，边画边讲给老师听。画的都很棒。他们都能把球宝宝当成好朋友，画了很多种球，而且也很形象，显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。
活动三
活动名称：讨论——球宝宝的种类
一、 设计思路
在活动中，为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中，能知道更多的球类，我们在活动区里提供很多球的图片，让孩子们通过观察、了解，丰富孩子们的经验，认识并说出更多球宝宝的名称。
二、 活动过程
教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝，去游戏，然后让幼儿说出自己球宝宝的名字，然后进行分类和统计。
雨萱：球宝宝家有篮球。
亮亮：还有足球。
晨晨：有网球。
莹莹：有保龄球。我打过保龄球。
强强：有乒乓球。我在电视里看过打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
请篮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请乒乓球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请彩色皮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请网球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。
请足球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。
活动评价
在给球宝宝进行分类的活动中，幼儿完成的很好，对球的种类有了新的认识，对不同球宝宝的玩法有了更多了解，幼儿的数数能力有所提高，在活动中丰富了孩子们学习经验。
活动四
活动名称：探索——水中球
设计思路
教育反思
本次主题活动的开展，是非常成功的。其活动的优点是：让孩子们在动中学、玩中学，使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。
由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法，并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字，并知道了球宝宝英文名；给球宝宝洗澡，与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝；用各种各样的材料打扮球宝宝，使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高；在活动中，幼儿观察球宝宝在水中情况，大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性；与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质，掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法，还能创作性地产生一些新的玩法，学会了分享。
显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一起学习、一起成长，一起做游戏。主题不仅仅停留在对球的认识和学习上，孩子们的社会性更是得到了良好的发展，使活动升华为具有浓厚感情色彩的学习活动。而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮，孩子们在呼，再呐喊，为自己的成绩鼓掌。我们欣喜的看到了孩子们的成长，欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。主题虽然结束了，可是我们教师还沉浸在主题活动学习中，一些有趣的活动，孩子们童真的笑容，稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。这是孩子们带给我们的成就。
主题活动带给孩子们的成长是显著的，带给教师的成长更是具大的。我们更加了解孩子了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。
小班朋友来了教案篇6
活动目标：
初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动流程：
谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）
针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？
了解故事内容，学习礼貌用语：
咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”
（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”
（2）出示图片：小鸭遇到小白兔
小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？
师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？
（3）出示图片：小鸭遇到小花狗
小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？
师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？
师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）
（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）
欣赏故事：
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的.故事里，咱们一起来听一下吧！
提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？
自然结束：
有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）
五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！
教学反思：
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
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