通过与同事交流，我们可以获得更多关于教案设计的灵感与建议，教案应包括对学生的激励措施，以增强他们的学习积极性，推荐范文网小编今天就为您带来了幼儿园小班音乐教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班音乐教案篇1
活动目标
1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备
图片：小老鼠
活动过程
一、导入
出示小老鼠图片，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗？
（幼儿自由讨论）
二、展??
1.幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容
边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事
2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话
教师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？
3.幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容
（1）幼儿听教师完整范唱歌曲
师：老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
（2）教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答
师：你听到歌曲里唱了什么？
（教师将幼儿的回答唱出来）
（3）教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律
师：老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！
4.幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作
（1）教师引导幼儿创编上灯台的动作
（2）教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作
（3）引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景
师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？
（4）幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作
（5）幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作
5.幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”
（1）教师说明游戏规则
师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，
所以，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了
（2）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习
（3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
三、延伸
户外活动再次游戏。
幼儿园小班音乐教案篇2
通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。
活动目标
1、 感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。
2、 根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。
3、 尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
活动难点
尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
难点剖析
用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。
活动准备
磁带，录音机。
活动过程
教学策略创意说明
一、 欣赏音乐。
1、 倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？
2、 用肢体语言表现音乐意境。
二、 根据音乐展开联想。
1、 这段音乐让你想到了什么？
2、 你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？
3、 谁能跟着音乐来表演一下。
三、 扮演角色，合作表演
1、 幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。
2、 用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。
四、填词哼唱，表达自己对妈妈的爱。
这是很生动形象的表现环节，除了表演角色外，同伴间的合作也是很重要的，教师引导性的语言和行为对幼儿的表现很重要。
后续反思与调整策略
摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。摇篮曲这种音乐体裁对于幼儿说来不算陌生。在本活动的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注幼儿的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让幼儿说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《纲要》中提到：音乐课的全部教学活动应以幼儿为主体，师生互动，将幼儿对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。从情感体验入手，引领幼儿尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导幼儿通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使幼儿轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。通过学唱歌曲，感受到了乐曲理不清，斩不断的母爱之情。而这种在教师指导下的幼儿自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。课堂中力求对幼儿表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的母爱关系，扩大了幼儿的音乐视野。
幼儿园小班音乐教案篇3
活动前评析
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。活动目标
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的poss，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(强调音乐停止，动作马上停下来)
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的'小汽车，我们出发了。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
幼儿园小班音乐教案篇4
目标：
1．能仔细倾听录音，并跟随录音一起唱歌。
2．体验与录音中的教师互动的乐趣。
准备：
1．选择幼儿熟悉的歌曲，如《我爱我的小动物》，教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，保存于u盘中。
2．录制活动中的教师提示语。
音乐开始前的提示语：
“咩咩咩”，谁来了(停顿，给幼儿时间回答)请小羊宝宝们做好准备，我们一起来唱《我爱我的小动物》。
玩法说明：
幼儿倾听教师播放的录音，了解歌曲内容，在提示语的带领下跟随录音演唱歌曲，并尝试边唱歌边做动作，表现歌曲的内容。
指导要点：
1．在活动初期，幼儿可能没有倾听提示语的意识，教师可提醒幼儿注意倾听，并做好演唱准备。
2．在刚开始播放音乐时，幼儿可能会只听不唱，教师要给幼儿时间充分感受，不急于要求幼儿跟随录音演唱。
3．幼儿刚开始可能会不注意倾听歌曲的节奏，也可能因为对歌曲节奏不熟悉而无法与录音合拍。教师要允许幼儿有一个逐步熟悉歌曲的过程，先鼓励他们自在地唱出声，再逐步提醒或带动幼儿仔细倾听音乐节奏，跟着录音一起唱。
4．刚开始引导幼儿边唱边做动作时，教师可用歌词中唱到的小动物的典型动作带动幼儿一起做。一旦幼儿被带动起来，教师就可以停止演示，静观幼儿表演。
小贴士：
1．可使用手机录音软件、录音笔等录制音频资料。可将提示语和歌曲录制成一个完整的文件保存在u盘中。后期，随着音频资料的增加，如果想将3～4个音乐作品连接成为一组播放顺序固定的音乐区活动素材，可利用“影音”程序中的“影音工具箱”对音频进行编辑。
2．在幼儿对活动内容和形式逐渐熟悉后，教师可在数码播放器的“播放键”上贴绿色标记，在“停止键”上贴红色标记，引导幼儿自主播放音频资料。
幼儿园小班音乐教案篇5
活动目标：
1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。
活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。
活动过程：
一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的'音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
三、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
四、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。
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