教师应提前书写一份教案，以提高课堂效果，在教案中，教师需要明确评估标准，以便有效评价学生，下面是推荐范文网小编为您分享的大班认识数学教案参考7篇，感谢您的参阅。
大班认识数学教案篇1
活动目标：
1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。
2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。
活动准备：
1、磁性动物教具，画好的楼房图、贴纸五角星。
2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。
3、《我的数学》第16页，水彩笔一人一盒。
活动过程：
1、教师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。
2、告诉幼儿：有贴纸的手就是右手。提问：你平时喜欢用右手做哪些事情？
3、玩游戏：“我说你做”。
请你先和同伴伸出右手来握手，再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手。
4、告诉幼儿：贴五角星的手是右手，右手的那边是右边；没有贴五角星的手是左手，就是左边。
5、第二次玩游戏：“我说你做”。
左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的.肚子；右手摸你的左脸；把你的左腿翘在你的右腿上；头向左侧；左手放在你的背后；睁你的左眼闭你的右眼；耸耸你的右肩。
6、游戏：小动物找家。
老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家，请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如：公ji的家在第二层楼左边第一间；熊猫的家在第一层楼右边第二间。
7、请幼儿看图片自己跟做动作，说出图片上的小朋友举的是哪一只手，让幼儿能够辨别自己和物体的左右关系。如：图片中的小朋友面对小朋友，图片中的小朋友和自己的手是相反的；图片中的小朋友背对自己，图片中的小朋友和自己的手是一致的。
8、将《我的数学》翻至第16页，引导幼儿先给左边数的第3件衣服涂上红色；再从左边数，给第3面旗子涂上蓝色。
活动开始前告诉家长，这次活动的主要目的是评价孩子现有数学能力，并且明确指出，家长在活动中，主要任务是观察自己的孩子，并按照所发表格的要求如实做好记录，不要用言语、行为提示孩子。
大班认识数学教案篇2
活动目标：
1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件
2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒
活动过程：
一、预备活动。
1.师幼问候2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!
二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"
(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师："今天变成的这个新图形叫正方体。"小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：
1.游戏名称"掷骰子"游戏
2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)
数字1：正方体有几个面?
数字2：正方体的六个面一样大吗?
数字3：生活中有哪些正方体的东西?
数字4：生活中有哪些正方形的东西?
数字5：正方体的六个面是什么图形?
数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结
教学反思：
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。
大班认识数学教案篇3
活动目的：
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并幼儿珍惜时间。
活动准备：
1.日历一大张
2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：
一、出示
老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。
二、认识日历
1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)
b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因吗?师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。
3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历
1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(5天)包括星期六和星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了?那时你们想干什么事?(请幼儿自由发言。)
四、巩固提问：
一年有多少天?一年有几个月?大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天?一星期有几天?
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
五、各种日历展览
告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
活动延伸：
1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
大班认识数学教案篇4
教学目标
1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4．培养学生的观察能力。
教学内容：
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备：
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：
一、导入
猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。
二、认识钟面
（一）观察钟面
1．组织小组玩钟，提出观察任务。
（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。
2．学生自主玩钟，小组内进行交流。
3．小组汇报玩钟时的观察结果。
（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？
数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）
这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）
又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。
（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）
（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）
4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。
三、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）
你是怎么知道的？
3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）
师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）
师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？
生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时，学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时。
四、整时的表示方法
（一）认识电子表
叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的.闹钟几时了。（7时）
在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）
钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。
（二）电子表的写法
1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。
2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。
3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？
（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正
五、两种表示方法的练习
聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。
评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、过或是差几时的情况
出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）
吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）
七、总结
小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。
八、游戏巩固
（一） 看钟表说时间
老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？如果你正确说出上钟面
上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。）
（二） 找朋友
1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。
2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、综合应用
今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。
现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。
上午( )时做( )
( )做( )
( )时做( )
下午( )做( )
( )时做( )
十、作业
请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。
大班认识数学教案篇5
活动目的：
1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
活动准备：
1、创设“钟表展览馆”的教学环境。
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。
4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）
2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）
3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）
提问：
1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）
2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）
3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。
2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？
3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。
4、小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点；②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）
2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？
延伸活动：
提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。
大班认识数学教案篇6
活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。
2、初步理解左右的相对性。
3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。
4、让幼儿认识左右。
教学重点、难点：
活动重点：
以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，认识左右。
活动难点：
知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。
活动准备
活动准备：
1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。（每人一套）
2、苹果图片一套。
活动过程
一、手指操《大象盖房子》
二、谜语激趣，导入新课。
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
三、区别自己身体的左右。
1、感知左手和右手
师：小朋友们，看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手，是你的左手还是右手？（右手）
师：把你的右手举高一点，大家说说，我们常常用右手做哪些事？（写字、画画、吃饭等等）
右手做得事情可真不少！
再举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？
师：左、右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。
2、体验自身的“左与右”
左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。让我们伸出左右手拍拍这对好朋友，在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？
（左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）
师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。
3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练）
比一比看谁的反映又准又快，速度由慢到快、程度由易到难。
伸出你的左手，伸出你的右手；
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；
左手摸左耳，右手摸右耳；
左手摸右耳，右手摸左耳；
左手指右眼，右手指左眼。
四、分辨左边和右边
1、介绍座位。
师：刚才小朋友找到了那么多一左一右的好朋友，除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，靠你的左手的那边就是左边（指一指），靠你的右手的那边就是右边（指一指）。谁来说一说，你的左边是谁？右边呢？
2、说一说教室的左边有什么？右边有什么？
3、走路的时候靠哪一侧行走？
4、幼儿动手操作训练：按要求给文具宝宝排队。
师：现在我们再来做个动手游戏，以你的左右为标准，听老师的口令给文具宝宝排排队：先摆一个文具盒，在文具盒的左边摆一支铅笔，在文具盒的右边摆一块橡皮，胶棒摆在橡皮的`右边。
提问：
（1）摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
（2）橡皮的左边有什么？右边呢？
（3）从左边数胶棒是第几个？从右边数胶棒是第几个？
五、体验左右的相对性，加强理解。
1、创设问题情境。
师：老师和小朋友面对面站地站着，同时举起右手。
提问：老师举的是右手吗？为什么方向会跟小朋友不一样？
（老师的方向跟我们相对，你面朝我们。）
提问：那怎么办老师会跟大家方向一样呢？
（老师转过身来，就和宝宝一样举的是右手了！）
2、全班交流、验证。
小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。
六、游戏：根据不同颜色的苹果做出不同的反映（视觉运动反映训练）
分别快速出示红、黄、绿三种颜色的苹果，请小朋友们看到红苹果举左手，看到绿苹果举右手，看到黄苹果就把左手放在右手上。
活动延伸：方位韵律操
上上下下，左左右右，前前后后，拍拍手。
上上下下，左左右右，前前后后，拍拍肩
上上下下，左左右右，前前后后，跺跺脚
上上下下，左左右右，前前后后，扭一扭。
活动反思：
1、兴趣是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识。
2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会，通过活动不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。
总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，教师就要遵循幼儿的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。
活动设计背景
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。
大班认识数学教案篇7
活动目标：
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。
活动准备：
经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等
重点难点：
学习辨认整点的方法
活动过程：
一、猜谜引题，认识时钟
1、猜谜引题，激发兴趣
师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）
2、交流经验，理解用途
你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？ 幼儿相互交流，并积极发言。
3、师小结：时钟是我们的'好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）
二、观察并认识钟面
钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）
（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）
三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：
1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？
2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）
3、你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）
师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）
（该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。）
四、学习辨认整点。
1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）
2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。
（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。
（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。
（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）
五、结合幼儿自制时钟进行练习，幼儿要珍惜时间。
1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！
（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）
2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。
“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”
师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！
六、游戏体验，复习巩固
1、“小羊小羊几点钟”
教师讲解游戏规则：
老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。
2、“老狼老狼几点钟”
老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。
（最后的游戏活动是本次活动的**部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。）
活动延伸：
收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。
小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。
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