制定一份完整的教案，需要我们提前研究教材、了解学生，还要预设教学过程中的问题，，通过丰富的教学活动，优秀的教案能够提高学生的实践能力和动手能力，推荐范文网小编今天就为您带来了幼儿园经典教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园经典教案篇1
设计意图：
本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。
活动目标：
1。熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。
2。初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。
3。能大胆表现歌曲的内容、情感。
4。有感情地学唱歌曲。
5。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x————。
活动过程：
一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。
师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？
揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来的？
师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。
二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试？
师：你们的嘴巴可以发出什么声音？
选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。
三、用合适的.节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音？
选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。
师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？
在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。
师：你们刚才是怎么唱准节奏的？
换另一个节奏和声音再次进行练习。
四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？
分组进行练习表演唱。
合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。
五、结束：
师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。
幼儿园经典教案篇2
设计意图：幼儿对跳皮筋非常感兴趣，一边跳跃，一边念儿歌。这项活动既能发展幼儿双脚协调地跳，培养合作精神，体验合作游戏的快乐，又锻炼了孩子的语言表达能力。
活动目标1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，
2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。
活动准备3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。
活动指导 玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。
玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的`一名幼儿用同样的方法跳。
注意事项1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。
2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。
幼儿园经典教案篇3
活动目标：
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程：
1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说：老师辛苦了!(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸xx就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。
2.谈话，引出课题。教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的.幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。
活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前机构，用于对幼儿集中进行保育和，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
幼儿园经典教案篇4
教学目标：
1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。
教学时数：一课时
教学准备：师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条
幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条
教学过程：
一、开始部分：
1、组织教学，稳定幼儿情绪。
2、提上课要求。
二、基本部分：
1、谈话引入。
小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的'海底世界。
2、出示课件。
老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。
4、幼儿活动：
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗?
(3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋)
(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
三、结束部分：
1、小结上课情况。
2、幼儿听音乐出教室。
幼儿园经典教案篇5
设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称：表情歌
活动目标：
1、通过听音乐、看flash动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。
活动重难点：
重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备：
自制多种表情图片、flash动画《表情歌》、各种打击乐器。
活动过程：
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。
师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？
小：他很高兴。
师：那你从哪里看出他很高兴啊？
小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？
小：好。
师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？
小：他生气了。
师：那他生气的样子是怎么样的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小：自由表演。
师：那你们生气的时候会做什么呢？
小：拍桌子、跺脚。
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱，提问：
师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手。"
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的`声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）
教师介绍第二段歌词并学唱：
师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。
教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：
师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）
师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？
小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）
师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）。
2、根据不同的情绪创编歌词和律动：
师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？
小：跳、跑、拍肩。
师：那伤心的时候呢？
小：哭、捂着眼睛。
师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？
幼儿园经典教案5篇相关文章：
