教师：春天来了，广场上种的漂亮的花朵都开放了(出示挂图)。我们来数一数有几朵花呢? (老师点，引导幼儿一起导幼儿一起来数。 )小朋友们我们一起来数一数，1、2、3、4，我们数到几了? (4。)对，数到4了，广场上有4朵花。我们再来数一遍。 (引导幼儿再次集体点数并说出总数)哪个小朋友也来数一数呢? (请个别幼儿到黑板前点数，注意要手口一致。)

2. 引导幼儿认识数字4，初步感知数字4的实际意义

1) 认识数字4，感知4的外形特征。

2)进一步感知数字4的含义，进行手口一致的点数练习。

3.引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径

1) 引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

2 ) 幼儿练习，教师巡回指导。

小班《放风筝》教案篇2

活动目标

1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。

2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。

活动准备

1.红、黄苹果胸饰各20个

2.两棵大苹果树。

活动过程

一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼儿发散思维，随意猜）

究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？

2.出示红苹果娃娃

教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”

教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。

-红苹果娃娃你好！

教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！

（出示黄苹果）

3.看谁说得快

老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，

谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

二、游戏：我是×苹果娃娃

1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！

你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！

现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？

（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

老师说：红苹果娃娃站起来！

颜色相同的苹果娃娃站起来。

提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）

来来来，红苹果娃娃跳起来。

好啦，红苹果娃娃请休息。

黄苹果娃娃同上

三、送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？

他们的家在哪里？

红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。

黄苹果娃娃回哪里呢？

黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。

2.教师示范送苹果娃娃回家

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？

指一指它的.家在哪？小朋友真聪明！

四、结束

你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！

（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）

幼儿园小小班语言教案：拔萝卜

活动目标：

1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

活动难点：知道人多力量大的道理。

活动准备：

1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

活动过程：

1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××， ×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

问1：老婆婆去叫谁了啊？

问2：小姑娘怎么说的？

问3：小狗说……

问4：小狗喊……

（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

（1）师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕

（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

（3）教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

a：拔萝卜的动作和表情

b：喊人的动作和对话

c：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

（2）师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3）师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕

小班《放风筝》教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

2、丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

3、鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

活动准备：

1.《放风筝》图片。

2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。

活动重点：

学习观察图片并大胆讲述图片的'主要内容。

活动难点：

能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

活动过程：

一、感知、理解讲述对象。

1、师：出示放风筝的图片。春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？

2、师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

二、幼儿运用已有的经验讲述。

1、小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）

2、小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？

1、谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。

它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？

（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。）

三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。

引导幼儿给图片取名字。

四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

五、迁移讲述的经验。

启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？

如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。

六、结束活动。

小班《放风筝》教案篇4

教材分析：

风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。

教学目标：

1、通过对风筝文化的了解和感受，学生亲手放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

2、在欣赏与绘画过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

教学重点、难点：

以绘画的形式表现放风筝时的场景，感受与风筝有关的活动所带来的快乐教学准备：

课件、有关风筝的图片资料、美术材料、工具等。

教学过程：

一、导入古诗《村居》，请你说说古诗的'意思，纸鸢是指什么？

古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景色中，一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天，他们的欢声笑语使春天富有朝气，更加明媚宜人。

看，老师今天给大家带来了什么？（风筝）今天我们就来谈谈风筝。（板贴课题）

二、介绍知识：

你们喜欢放风筝吗？那你知道风筝的来历吗？我们一起来了解一下吧！（课件）

风筝的简史：

风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

同学们，你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗？（山东潍坊）风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！（课件）

三、风筝的分类：

你见过什么样的风筝呢？你还知道哪些风筝的种类？

风筝的分类：

串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。

硬翅类，以潍坊杨家埠（bù）风筝为代表。

软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。

板子类，代表作品为八卦风筝。

立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。

四、描绘放风筝的过程

1、飞呀飞、飘呀飘，美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动，那么你和谁一起放过风筝，是怎样把风筝放起来的，请你描绘一下放风筝的过程。

2、播放图片，观察人物的不同姿态。

五、观察人物动态，小组讨论：

1、反馈，老师板贴几种人物动态

2、播放课件（火柴人物动作示范）

3、你可以画出几种不同的人物姿态，并试着用骨架线画一画。

4、欣赏学生作品

小结：观察人物时从不同的角度可以观察到不同的面，例如：正面、侧面，背面等，画时还要注意人物的不同形态和表情。

六、创作

要求：

①独立创作一幅放风筝画。

②用线条和色彩表现。

七、评价

学生优秀作业展示

1.评出“最佳动作奖”。

2.请介绍自己画中的故事。

八、小结

今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。

对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。

小班《放风筝》教案篇5

设计思路：

中国有句古话：“鸢者长寿”。意思就是说，经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时，专注、欣慰、恬静，这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能，促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢，荣辱皆忘，杂念俱无，与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。

在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的'肢体运动可增强心肺功能，增强新陈代谢，增强体质。此外，放风筝的群体性很强。筝友相聚，妙语连珠，破闷解难，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鸢者长寿的重要因素。

活动目的：

1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

活动准备：

各种类型的风筝各一个。

活动过程：

1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动。

2、教师启发提问：

①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。