前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

二、活动目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

三、活动准备：

稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐

四、活动流程：

热身运动——自主探索——运动——分享交流

五、活动过程：

一）热身运动

1、队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做绳操（绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳）

教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

二）基本部分

1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳？

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

三）自由玩稻草

1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

①、有的孩子探索垒高跳

②、有的孩子把稻草装进蛇皮袋里做成了一个大大的垫子

③、有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

四）延伸活动：运动项目多

将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

五）活动建议

在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参与活动的兴趣。

六、活动反思：

这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索、在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

尾巴谣大班教案篇2

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）

活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、幼儿观看课件，知道故事内容。

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

孩子们，故事看完了，提问：

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？

不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

四、角色表演故事。

孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）

五、总结延伸，自然结束活动。

孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。

尾巴谣大班教案篇3

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

3、培养幼儿知道关心爱护动物。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。

活动准备：

1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：

1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?

二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

1、师：故事中有哪些小动物?

2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?

三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?

2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)

3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?

四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，进行表演。

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

活动延伸：

将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

活动反思：

?小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。

一、读文

古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。

二、说图

本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。

三、想

我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。

以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。

小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位

尾巴谣大班教案篇4

一、活动目标：

1、发展幼儿躲闪的'灵活性及跑、跳能力。

2、鼓励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。

3、通过模仿猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的快乐。

二、活动重难点：

1、重点：发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

2、难点：通过模仿猴子的协调幼儿动作。

三、活动准备：

1、制作尾巴若干。

2、选择适宜安全的活动场地。

四、活动过程：

1、引入激趣：

（1）老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种有趣的小动物动作，最后模仿小猴子动作。

师："小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜欢比划什么动作呢？"

幼："喜欢，因为孙悟空很厉害，会打妖怪……"

师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"

幼儿跟老师模仿孙悟空的动作，进行放松活动。

(2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做游戏吗？"

"小朋友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。

"是"幼。

(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。

师："现在我请小朋友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"

2、游戏介绍：

（1）所有的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，教师数"一""二""三"，数到"三"时开始闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为胜利。

（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"游戏。

3、游戏技巧：

在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，游戏可反复进行。

4、游戏规则：不能推拉对方。

5、游戏开始：

（1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"游戏。

6、游戏结束：

（1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。

（2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做动作，在音乐中结束。

五、活动延伸：

在课间活动带领幼儿多次玩耍这个游戏。

尾巴谣大班教案篇5

活动目标

1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

物质准备：有趣的尾巴多媒体课件，谁的尾巴最好看音乐磁带、录音机，动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

活动重难点

重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程

一、导入：带领幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？

都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

二、展开：

1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏谁的尾巴、尾巴哪去了、尾巴错了，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩找朋友的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

活动反思

兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

活动目标：

1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2．了解动物的兴趣和愿望。

活动准备：

1．不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。

2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。

活动过程：

（一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。

（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。

教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？

教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。

（三）教师引导幼儿讨论交流。

1、教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

2、幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。

做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。

3、评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。

教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？

（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！

活动延伸：

在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

活动目标：

1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

2．能够仔细观察并大胆想象。

活动准备：

1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

2．动物图片

3．视频：动物尾巴作用

4．幼儿操作卡

活动过程：

一、回忆游戏，激发兴趣

二、观察动物尾巴的特征

1、师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

2、出示一些动物图片，观察尾巴特征

3、教师

师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？

4、个别幼儿猜猜

三、了解动物尾巴的特征

1、播放录像，了解尾巴的作用

2、提问

你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

3．个别幼儿说说

4、教师

原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5、拓展思维

师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

四、游戏：找尾巴

1、讲解游戏要求

2、幼儿寻找动物朋友的尾巴

3、个别幼儿上前介绍

师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

?幼儿园小班科学活动教育随笔：动物的尾巴》是一篇不错的小班科学活动教案，感觉内容写的非常好，添加了通过实践后得到的教案和反思，为了方便大家的阅读，还有相关值得参阅的教案游戏文章推荐给你，可爱的小鸡小班科学教案，小班科学实验活动教案怎么写，小班科学探究冷热变化教案。

设计意图：

喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

教案目标：

1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

教案准备：

1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干

2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历

教案过程：

一、设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

二、观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三、操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

四、儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五、延伸活动、拓展经验。

以上内容就是差异网为您提供的5篇《幼儿园大班《动物的尾巴》教案》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。

尾巴谣大班教案篇6

活动目标：

1、欣赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用。

2、了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

3、学说角色对话，让幼儿体验角色表演的快乐。

活动准备：

1、小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图片。

2、故事课件《小壁虎借尾巴》的ppt。

活动过程：

一、猜谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师说谜面，幼儿猜谜底。

教师：今天老师给小朋友带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。

教师：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫，打一动物。（壁虎）

2、揭晓谜底，并出示小壁虎的图片。

教师：猜对了，是小壁虎。

二、一只断尾的小壁虎。

1、出示ppt图片：断尾巴的小壁虎。

提问：

（1）小壁虎怎么啦？（小壁虎的尾巴断了）

（2）小壁虎的尾巴为什么会断了呢？请你们猜猜看。（幼儿自由的猜想）

教师：小壁虎的尾巴到底是为什么会断的呢？接下来请小朋友们仔细听故事了。

三、小壁虎借尾巴。

1、出示ppt讲述故事。

提问：

（1）壁虎的'尾巴被谁咬断的？

（2）壁虎没有了尾巴，心情会怎样呢？那他又会怎么办呢？

教师：听听故事中的小壁虎是怎样做的。

2、从“从没有尾巴多难看啊”讲至“游得更欢畅呀。”

提问：

（1）小壁虎分别向谁借尾巴啦？（大花猫、老黄牛、小鱼）

（2）小壁虎借到尾巴了吗？（没有）

（3）大花猫，老黄牛，小鱼为什么没有把它们的尾巴借给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用？（大花猫的尾巴掌握平衡，老黄牛的尾巴赶牛蝇，小鱼的尾巴拨水。）

教师：小壁虎接下来还会向谁借尾巴呢？请继续听故事。

3、从啄木鸟在给老树治病，讲到我怎么能把尾巴借给你呢？

提问：

（1）小壁虎又向谁借了尾巴？（啄木鸟、松鼠妈妈）借到了吗？

（2）为什么啄木鸟、松鼠妈妈他们也不借给小壁虎尾巴呢？（啄木鸟的尾巴支撑身体，松鼠妈妈的尾巴可以让孩子们当秋千。）

四、尾巴长出来了。

从小壁虎借不到尾巴讲到最后。

提问：

（1）小壁虎向那么多朋友借尾巴都没有借到，他的心情怎么样？（难过）

（2）为什么后来小壁虎的心情又好起来了呢？

教师：原来小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来，这种现象叫再生，小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。

五、借助课件，幼儿完整欣赏故事一遍。

1、播放课件，完整讲述故事。

教师：这个故事的名字叫《小壁虎借尾巴》，那我们再来听一听吧！

2、学说角色对话。

六、分配角色表演故事，感受故事中的情景。

分配角色，进行表演。

教师：现在老师扮演小壁虎，请小朋友来扮演大花猫，老黄牛，小鱼，啄木鸟，松鼠妈妈，我们演一演故事中的对话好吗？

教师：我请一个小朋友做小壁虎，其他小朋友做大花猫，老黄牛，小鱼啄木鸟，松鼠妈妈来演一演故事中的对话。

结束语：小壁虎是吃蚊子的益虫，是我们人类的好朋友，我们大家一定要爱护它，保护它。

尾巴谣大班教案篇7

设计意图：

一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事，可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。

活动目标：

1、安静地听故事，能复述故事内容。

2、能通过想象续编故事，说出2―3种别的动物尾巴的作用。

3、能积极主动地进行故事表演。

4、认识“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、《小壁虎借尾巴》故事动漫。

2、字卡，动物头饰。

3、故事情景表演场景布置。

活动过程：

一、看动漫、听故事

幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法（幼儿讨论），那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。

二、复述故事

师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。

三、我来讲

小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓励和肯定。

四、我来演

1、先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。

2、幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。教师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓励。

五、活动结束

活动反思：

?小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点：

一、利用多媒体让教学轻松化

在本节课中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。

二、将各个领域的内容进行有机结合

在本节课中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

三、注重了课后延伸环节

本节课要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起了幼儿们的极大兴趣。

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