我喜欢上了她，喜欢上了她的生活态度，细腻又不乏味，激情又不浪荡，洒脱又不悲哀，每个人，每件事，她都用最细腻的心，去体会从未有过的感悟，会为一个奴隶而伤心，为一个地区的风俗而愤世，她的文字像造物者，像巨人摆弄家具，一切都那么的随心。从不沉浸在悲伤中来浪费每天的时光，会因日出日落而感慨，在感慨中激昂前进。

读不一样的书籍，就像跟作者进行了一次灵魂沟通，而三毛的文字更像夏日的冰淇淋，让人清凉通透，保持一股洁净之感不忘活出自我。

你能从这里得到的无非是灵魂的洗礼，细致的观察力跟无穷尽的乐趣，人生本来很苦，自己若不找点乐子，把一切看成是阻碍，你永远体会不到人世间的其他味道，人生得意须尽欢，爱就爱的彻底，喝就喝的大醉，玩就玩的畅快淋漓，毕竟，极致的背后是才是最真的自己，愿你不辜负自己的爱，不辜负自己的胃，不辜负自己的身材，用最辣的酒敬最好的自己。这里我再借用一句话“学会取悦自己”，如此便不负青春年华。

一个人，眼中有星辰，心中有山海，保持虔诚善良的心，独自行走在四海，以苦为乐，乐中作乐，如此，韶华不再，又怎样。

买故事读后感篇2

米切尔·恩德曾经说过：“忘记了自己内心世界的人也就忘记了自身的存在价值。内心世界是外在世界的补充，我们必须去发现它，完善它。倘若我们不能经常作心路之旅去找到这种价值，那我们就真正迷失路径了。”

米切尔·恩德的作品犹如一只穿行在幻想世界和现实世界的巨鸟，理性的思考是它的脑袋，紧张曲折的情节是它的筋肉，幽默风趣是它的骨骼，奇思妙想则是它的双翼。每个沉浸于他作品的人都会不由自主[注：由不得自己，控制不住自己。]地想飞，飞进一个物我两忘的境界。今天，我刚刚读完《永远讲不完的故事》这本书，不，不能这么说，《永远讲不完的故事》正如它的名字一样，是永远讲不完读不完的。

第一次拿到这本书，褐红色的封面上两条首尾相接的蛇，两色文字的内容，既深沉又神秘，我为之深深吸引。好奇心使我迫不及待[注：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地翻阅起来：小主人公巴斯蒂安在上学的路上鬼使神差[注：使、差：指使。好象有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。]地进了一家旧书店，意外发现了这本奇书《永远讲不完的故事》。一种不可抗拒的'魔力吸引着这个小男孩，他偷走了这本书躲在学校的阁楼上静静地读了起来：幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危，只有一个现实世界的人为她起一个新名字，她和幻想王国方能得救……此时正在阅读此书的巴斯蒂安被拉进了幻想王国，成为了他们的拯救者，天真女皇为了感谢他拯救了她的王国和子民，送给了他在幻想王国能实现一切愿望的能力，从此巴斯蒂安开始了险象环生的漫长旅行。刚开始

巴斯蒂没有明白这种能力的意义，乱想乱用差点毁了幻想王国。虽然最终巴斯蒂安回到了现实世界，但幻想王国还是一如既往[注：指态度没有变化，完全象从前一样。]地在成长。

阿特莱尤我最喜欢的角色，是巴斯蒂安在幻想王国的好朋友，他阻止了巴斯蒂安误入歧途，是个正直勇敢、永不言败、坚持到底的小男孩，他的精神令我钦佩。

天真女皇，幻想王国的领导者，从不利用自己的权力做任何事，对待一切人和事都是一视同仁。金色眼睛上的眉毛又细又弯，像用眉笔画的一般，娇小纤弱的身体穿着一件宽松的白色绸裙，那衣服十分洁白，以至于周围的白玉兰花瓣都显得暗淡了。虽然她已有上千岁，但还是如此美丽，连白玉兰花都黯然失色[注：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。]。“奥林”是天真女皇的标志，同时也叫它“光辉”，“奥林”背后有四个字“行你所愿”，它就是能实现一切愿望的秘密。

“行你所愿”：我想只有好的愿望才能给我们带来益处，不切实际自私的愿望可能带给我们毁灭。

买故事读后感篇3

?希腊神话故事》是一本很好看的书，讲了有许许多多的英雄和神的故事。

我记得最清楚的是普罗米修斯造出了人类，并教人类生活，处处为人着想。宙斯知道了，让潘多拉拿着魔盒给人类带来巨大的灾难。而我最喜欢的是赫拉克勒斯的生与死这章的故事，这一章中有许多小短篇故事。赫拉克勒斯是宙斯和他的情人的儿子。他一生出来就被她扔到了离她国家不远的地方。他又吸了万神之母的奶，他就有了不死之身。他又被送到了他母亲手中。赫拉知道吸她奶的人是谁了，就让两条蛇去杀了他。不料两条蛇被掐死了。有人预言﹕他长大后会杀了害人的怪物。那国的国王和英雄教他了许多本领。可他后来送到乡下去了。

读完书，很多英雄与神值得我学习。赫拉克勒斯的勇敢和聪明是值得我们学习的。我们也要向雅典娜学习她的理智，雅典娜有一颗善良的心，一颗会怜悯别人的心，我们更要学习她。在平时，如果看到有人在乞讨，我们可以给他一些钱。如果看到盲人过马路，可以扶他过马路。如果看到义务捐款、捐物时，就要积极地捐钱与物品。如果看到公交车上有老人时，就要主动给老人让座……如果能这样做，我也会成为像雅典娜一样的有一颗善良的心的人。

古希腊神话流传至今已经有三千多年的历史了，是世界文学宝库中珍贵的遗产，它对希腊乃至整个欧洲的文学艺术产生过巨大的影响，而且书中体现了希腊人民的智慧和想象力。这本书很好看，我推荐你们也看看这《希腊神话故事》。

买故事读后感篇4

小王子内容是在叙述作者飞机故障，而坠落在地球的撒哈拉沙漠。而他偶然和故事主角小王子会面，作者和小王子非常谈得来，于是成了在沙漠结伴共同生活的朋友，在作者困在沙漠的几天里，小王子告诉了作者他是从外星来的，还有很多关于他的星球的事。

小王子是一个忧郁的小孩，也是一个非常纯真的孩子，他能处处替别人着想，连花草动物都不例外，他总是思考很多生活里人人无法注意的小事物，他在不同的星球旅行，他来自一个很小很小的星球，在那儿什么都好小好小。小王子很容易哀伤，很容易多愁善感。他告诉作者他住的星球有可爱的花朵，有两座火山可煮东西，可怕的巴奥巴比巨树。还告诉了作者他在各个行星的游记趣事，如住着一个国王的行星，还有精打细算的企业家，自负的酒鬼……等等，各个事件都非常有趣。

我觉得小王子这本小说充满了丰富的想象力，也运用小王子这本书中所描述的事情来启发道理，像是故事中的花虽然很美也带了花香，但是却隐藏着刺，这就是告诉我们凡是不能只看表面。还有酒鬼的故事也是一样，整日喝酒并不能让人忘记羞耻，麻醉自己并不是好事，因为人必须为自己的作为负起责任。

所以我觉得小王子这本书不仅好看，又能启发大道理，是非常值得大家来看的，但是最后因作者将飞机修好时就是与小王子分离的时候，而他想念小王子时，抬头看看星空，就好像看到小王子一样，原来心里充满着满足与幸福，看任何事也都变美了。

买故事读后感篇5

今天，我读了一本叫做《三头牛和一只狮子》的书，这本书是一本童话寓言书，我很喜欢这本书，不止是因为它告诉了我一些道理，它的纠结的情节也深深得吸引着我。

这本书主要讲的是在非洲大草原上生活着三头强壮得公牛，它们都是形影不离得好朋友，草原上还生活这一只狮子，它很想吃掉这三只公牛，可只要这头狮子靠近，三头公牛就靠在一起，把犄角对这狮子，狮子无法靠近公牛。这头狮子总是没有机会，所以非常失望。狮子每天都苦苦得想这，我怎样才能接近它们呢？最后它终于明白了：因为公牛们团结在一起，所以自己不能靠近，我应该逐个击破，一个一个吃掉。

狮子再次来到草原上，公牛们正分开吃草，它想，这可是天赐良机啊，狮子悄悄来到红公牛身边，对它说，你们三个中谁最强壮，红公牛想都不想就说我们三个一样强壮，狮子却说黑公牛可不是这样说的，它说它是你们三个公牛中最强壮的，要不是它，你和棕公牛早就被吃掉了，红公牛听后非常气愤，怒视这黑公牛。狮子又用同样得方法愚弄了另两只公牛。后来，三只公牛打了起来，最后三只公牛都伤痕累累，曾经的好朋友也变成了一见面就急眼得仇人。这是狮子高兴地跳起舞来，它一个个的把这些受伤的公牛吃掉了。

这个故事告诉了我光有力量不行，还要有一些智慧，遇到事要多想一想，多考虑考虑，不能只听说的，要心眼所见，不然什么事都做不好的。

买故事读后感篇6

相信自己是每个人该做到也是必做的，可我却是个不自信的人，但当我读了《小故事大道理》这本书之后，我明白了，每一个人都是独特的自我，每个人都是独一无二、无可替代的。相信自己，自信会让我们变得更加美丽！

“世界上没有一种草不是花！”这是一位山村校长在鼓励将要去县城参加全县小学生作文比赛的小学生说的话。这个故事起源是：有一天，他们接到县里通知说能去参加比赛，同学们既兴奋又担心，因为他们自卑的觉得城里的学生条件好，而自己每天只能面对着山洼，怎么能比得过城里的学生？校长听到后便对他们说了这一句话，同学们听了校长的鼓励后，信心倍增，也没有了顾虑，并在作文比赛中取得优异的成绩。

校长说的没错，没有一种草不是花，同样，也没有一种花不是草，所以我们要坚信，无论尊卑贵贱，富裕或贫穷，人人平等。我曾经有为自己的家庭条件不如他人而自卑过，也为自己是少数民族而自卑过，但现在不会了，因为换个角度思考，我虽然家庭条件不如他人，但我有一对爱我的父母，一个疼我的哥哥，这比千金万银还珍贵，我是少数民族，那我比汉族朋友还多懂一门语言。所以我不再需要自卑。无论是谁，都要对自己有信心，不要老是与他人盲目比较，认为自己不如别人，只要相信自己，每个人都可以开出自己独特的花，这是着本书告诉我的真理。

读着一个个通俗易懂却包含这里的故事，我深有感触：一个人的成就与出身无关，与民族、肤色、语言无关，这个世界上的成功都是自信创造出来的。自信、坦然地接受自己所拥有的条件，完善自我，努力的拼搏，我相信，总有一天，自信的人一定会登上成功的顶峰。

买故事读后感篇7

?科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。

?科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。你们真棒!。你们真像一个小科学家!我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题......这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：你们真棒!，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。(即培养学生严谨的科学态度)同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。

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