认真撰写读后感,才能帮助我们提升个人的文学素养,大家能够在读完一些文字后用心写上一篇读后感,推荐范文网小编今天就为您带来了盲幸福读后感模板5篇,相信一定会对你有所帮助。
盲幸福读后感篇1
幸福的七种颜色,怀揣着对这本书满满的疑问,翻开目录,迫不及待地去寻找幸福的颜色是哪七种?可望自己能一一得到,但是读完序后才发现只是因为很多神秘的东西恰恰和七有关联,所以才说是七种幸福的颜色罢了,就好似七色的彩虹,每一种都是幸福的颜色!但事实幸福不是一种颜色,也不是七种颜色,甚至也不是一百种颜色,幸福比所有这些的相加还要多,幸福是无限的。
翻开正文,本书是由一个个简单的小故事所悟出的一个个关于幸福的大哲理! 提醒幸福:别人友善提醒我们的幸福。没错,在提醒的后面好似我们都加上了“灾祸”的后缀词。提醒我们注意的往往充满了淡淡的贬义。但这是却提醒我们幸福,因为我们往往会忽视或没有时间去享受幸福。我们把享受幸福的时间去为之后可能到来的灾难做准备。但灾难并不会按我们的计划进行。也并不会准时到达,因此,人们喜爱回味幸福的标本,却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。所以,让我们提醒自己要记得时刻去品尝幸福的滋味,因为它很甜很“美”。
人生其实很短暂,因为当你出生时并不知道自己的生命会在哪一刻终结,也许今天我们是这世上活生生的人,而明天就不知自己身处何方了,或许化作了一棵树,一朵花,一片云甚至是一粒尘埃,谁都没有预知未来的能力,不知道前方究竟是什么在等待着我们。7月23日,相信这个日子我们都不会陌生,正是在这一天,一辆北京驶向福州的列车与一辆杭州驶往福州的列车相撞了,车上的38人遇难,就是在那么一瞬间,多少人家破人亡,列车上的人又有谁知道会发生这样的事呢,灾难总是在我们不经意间降临的,大家都还记得小依依吧,那个最后被救出来的小姑娘,在这一瞬间,她失去了爱她的父母,从此她将要面临失去父母的痛苦,她还那么小,命运对她又是否太残忍了呢?面对那些逝者的亲人,我们又有谁不同情呢?与他们相比,我们是幸运的,更是幸福的,至少我们还有亲人,无论在何时,我始终都认为,只要能和自己的家人在一起,平安快乐就是最幸福的事。
有些人的一生总是去追求很多,金钱、地位、权势……但在这过程中,他们常常失去了做人最基本的东西,当你站在顶峰的时候,旁边没有人和你分享,这些人是孤独的,是可悲的,他们不会感受到幸福,因为幸福早已在他们争名夺利时悄悄地远离他们。秦始皇嬴政灭了六国,统一了天下,但最后却落了个二世而亡,赵高干政,赐死了扶苏,尽管他曾得到过天下,但是他失去了很多,试问他幸福吗?
幸福并不需要有太多的追求,和自己所爱的人在一起便是一种幸福,他们快乐是我们最大的幸福。幸福就是这么简单,当别人做错事时,对他们的宽容也是种幸福,它让我们快乐。幸福并不复杂,它就在我们身边,只是在于我们有没有去发现它。幸福者不会空虚、迷茫、无所事事,幸福者健康、安详、乐观、豁达,脸上时常带着迷人的微笑,身边常常笼罩着悦人的光芒。
幸福就是这么简单,最后送给大家一句话:幸福,本就触手可及,只要你愿意争取!
盲幸福读后感篇2
拿到这本书,我带着好奇的目光去细细端详它,像拿起了幸福的神灵。慢慢地打开书页,专心致志地看了起来。
第一篇《提醒幸福》,就让我目瞪口呆。我们的生活何尝不是这样?因为要注意风暴,而忽略了皎洁的月光。刚相识一个朋友,爸爸就说小心他是个骗子。要出去时,要注意安全……难道生活中需提醒的东西那么多,却容不下一个——小小的幸福?这但也未必,有时一个善意的提醒,这也能让我们知道幸福的滋味,隐隐约约中,可以望见一个个幸福的可爱脚印。
在生活中,我们也会因各种各样的事情而感到幸福。甚至是寒冬的一缕阳光,失败时的一个鼓励,每天早晨的一句亲切的问候等,这都可以让你亲临幸福的世界。在作者眼中,学会倾听,这也是独具一格的幸福。而世上的人,天然就掌握了倾听艺术的人,可谓是凤毛麟角!我也做过像作者类似的实验。细心地与她们说悲伤事时,但她们似乎遇到了不喜欢的话题,渐渐得开始发呆,让我自言自语,只有我稍微大声点喊她们名字,让她们回答时,她们一般都会睁大双眼,用无辜的眼神看着我,用疑问地语气说:“啊?我没听清楚你在说什么?”这时,我只好很无奈地说了一声“好吧”,并默默地走开了。在这时,我该是多么伤心啊!在一个沉思中,幸福的脚印随着时间的流逝,变得越来越淡,越来越模糊不清……( )
其实,我觉得幸福是一项非常博大的学问。它离你不到咫尺的距离,但你只能看到幸福留下的一个个“脚印”,却不能发现它就在身边,幸福无时无刻,都等待着你的探索。
读完最后一篇《忍受快乐》时,我的心中不禁浮现起了这样一段话,在如此丰富多彩的生活中,我们有时可能遇到些小插曲,但这也是不可避免的。我们应用乐观的态度去对待它,而不能让它蒙蔽了双眼,对快乐视而不见。所以,作者写的最后一句话是:“忍受快乐,是一种怯儒。享受快乐,是一种学习。”
快啊!奔跑吧!向幸福的脚印奔去。相信啊!只要有一颗不为言败的心,终究可以看到幸福的曙光!
盲幸福读后感篇3
常常会嫌爸妈太罗嗦,从朦胧的记忆里寻找,我在很小的时候就不断的嫌爸妈太烦。也不知道多久没有听到爸妈的告戒了。暑假我回到他们身边时竟然会不适应。
临走了,我进飞机场安检前,妈妈拉住我,告诉我下飞机后别走丢了,留意车。一句再平常但是的话,却让我红了眼眶,我应付了她一句,转身进了安检。我忍住没有让眼泪掉下来。
飞机起飞得真快啊,看着在我视野中逐渐小去的地面,看着逐渐小去的广东,我再也忍不住了,簌簌地掉下泪来。我转头抿嘴微笑着看着与我同行的干姐姐,问她:“我就是忍不住了,你看看我,是不是太不坚强了?”
“不,你已经很坚强了。”她怜爱地抚摩着我的头,提醒着我。
“不知道还有多久才能再听到他们的唠叨声了。”我喃喃地转过头去,落寞地看着厚厚的云层寂寞地飘在天空上,孤怜地看着我们走过。
“怎样一走就开始怀念了?”
“不知道啊。”
是啊,是不知道。太任性又太稚嫩的我,从来没有想过爸妈的叮嘱是爱你的表现,从来没有想过这是幸福的体验。再看这篇文章,突然后悔为什么当初不早些看到?这样就能提醒自己了,提醒自己以前是多么的幸福而此刻,又是别离的幸福。
正因别离,让我懂得了什么是幸福,正因别离,让我学会了如何去珍惜。不好等到失去了才知道珍惜。
已经没有办法弥补过去了,那就从此刻开始,抓住每一个幸福的瞬间,从此刻开始,提醒自己有多么的幸福。
盲幸福读后感篇4
当我看完《建设幸福中国》给我留下了深刻的印象,同时也带给我深深的震撼。
想到文中的那位父亲,为了让自己的儿子能够读书,而四处奔波筹钱,可筹到的钱实在太少。他只好带着忐忑不安的心和那些并不多的钱到学校,并表示过几天会把差的钱补齐。可老师却告诉他说,可以不用交钱,因为小学阶段国家免除课本费,杂费,文具费……
我仿佛看到了那位为了让儿子读书而愁眉苦脸的父亲,也仿佛看到了为了儿子能不花钱而能够读书而喜出望外的表情。我好像看到山里那些为了能读书而欢歌笑语的孩子们。
当我们骑着心爱的自行车在平坦的水泥路上飞快地前进着,可他们有可能在为山路宽了一点,不再崎岖而开心。
当我们在炎热的夏天,教室里有风扇而没有空调而埋怨时,他们有可能在为了能够坐在教室里而在梦里笑醒。
想着这一切,我们还有什么好埋怨的呢。所以,我决定好好学习,让家人放心。用学好的知识,让更多的人过上幸福的生活。
盲幸福读后感篇5
假期前学院要求每一位教师认真阅读一本书并写出读书体会。借着这次的要求,在暑期中,我认真拜读了肖川教授关于《教师的幸福人生与专业成长》的这本书,看后常常为书里那些意蕴深长的人生哲理所感动。幸福的真义到底是什么?教师的幸福源泉在哪里?校长为教师的幸福人生与专业发展应该做些什么?可以说,肖川教授给我上了一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课,发我深省,令我受益匪浅。
肖川教授认为一所好学校的重要指标是,首先,看一所学校能不能让所有的学生获得成功。其次看一所学校能否成为社会大家庭中富有建设性的成员。第三,就是看一所学校能不能让所有的教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。书中一再强调,一定要关注师生校园生活的质量。一个好校长,要做的一个重要工作就是,要使我们的学校首先对教师来说变得更有吸引力、更有亲和力。
肖川教授在书中对影响教师生活的幸福指数的因素进行了深入细致的分析,评价一位教师是否幸福,主要从身心愉悦程度和精神充实程度两个方面来进行判定。他认为教师的专业成长包括三个纬度,即观念、行为和个性。其中观念包括心态和理论学习。他指出,教师要想追求职业的幸福感和人生的幸福,就得有一个健康的心态,而健康心态的拥有从“十六字”上获取:接受现实;悦纳自己;心存感激;追求卓越。他特别指出,拥有健康人格的人,不必浪费时间去处理内心的挣扎;拥有乐观的心态的人,不会将精力浪费在对付情绪的起伏上;拥有健康的自我形象的人,不会浪费心力去在乎别人的评头品足;拥有进取的人生态度的人,不必浪费心力去担心未来风雨;拥有稳定的精神情绪的人,不会生活在自怨自艾之中;拥有积极的自我肯定的人,不必浪费精力去寻找外在的肯定。这无疑是肖川教授馈赠给我们的一杯清茶,一杯醇酒,值得我们去细细品味。
肖川教授认为,教师的幸福来自于教育教学的工作;教师的幸福来自于学生的成长与发展;教师的幸福来自教师的专业成长;教师的幸福来自教师的教育研究;教师的幸福来自善好的学校生活。在书的各章节中,肖教授从完善教师知识结构;因材施教,从转变学生观开始;课堂管理与班级管理;良好的家校沟通等角度论述了教师如何在专业发展中实现自己的幸福人生。
是的,教师的专业成长与幸福人生的营造可以相互促进,形成一个良好循环。一个能够感受到生活幸福的教师也更有可能以更积极和光明的心态,更饱满的热情关注自己的专业成长。
为了文明的进步,为了我们能享有更高的生活品质,为了能为学生提供更优质的教育服务,全社会都应该关注教师的生存状态、关注教师的专业成长,切实提高教师的各方面的待遇和社会地位。从我们教师自身来说,不断学习、不断提高专业素养,用我们过硬的本领和良好的风范赢得整个社会的信任和尊重,不仅完全可能的,也是是十分必要的。因为,有为才会有位,有为生活也才会有滋有味。
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