这是我最初想要读这本书的理由，很想知道究竟为何一本书可以被授予如此高的评价。读了这本书后，我发现书中蕴含的真理，其实很简单。可是也不得不承认，越是简单的道理越是容易被人忽略，也越不容易做到，往往因为简单，而让人无从下手。就像即使可怕的法律摆在那里，依然有人铤而走险的'犯错，而成功的规则摆在那里，每个人都趋之若鹜，却只是像一个手捧圣经的文盲一样，空空激动，却无法真正领会那些可以让他发生彻底改变的语句。

这个世界上认识字的人很多，认识字的人都可以读懂书上的每一块白纸黑字，可是却不是每一个人都可以把想到看到的转化为实际行动。同样，学过管理的人很多，参与过管理的人很多，甚至真正做过管理者的人也并不少，也或者这里面每个人都可以把管理这个问题说的头头是道，但是真正创造过优秀企业的人却很少。

当代管理学泰斗彼得·德鲁克曾经说过：“彼得斯著作的力量就在于他强迫你关注最基本的东西它使管理听起来是令人难以置信地容易。你所要做的就是把这本书放回在枕头下，然后一切都会完成。”

卓越圈的心得体会篇2

永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对事业有了新的认识。“没有情感，没有爱，也就没有。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“爱与形影不离，有了爱的才是成功的。”“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。”“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”

“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，另一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师！

彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有”。这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“根植于爱”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“的全部奥秘，就在于爱儿童”。古今中外，家的教学思想虽不尽相同，风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。

上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于的某一个环节，也会不声不响的体现在的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。

我们应该去努力争取卓越，而不是要求别人来肯定我们的卓越，因为当我们桃李满天下时，谁也不能否认我们做的是太阳底下最光辉的事业！卓越可以是很平民的'“卓越”，可以是没有“丰功伟绩”的卓越，但当我们回首自己走过的这条教师的路时，应该是问心无愧的，因为我们从来没有懈怠过……

?做卓越的教师》在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的!”而“学校不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志，那么，这将是最失败的!”真是语出惊人!原来我一直以为学校最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。作者高瞻远瞩看，给我们指出了的终极目标和最高境界。是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识，就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力!

第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。

当然快乐工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。作者告诉我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我们今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，我们的境界提高了，我们的胸怀宽广了，我们能不开心和幸福吗?

读《做卓越的教师》，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心。“希望我们每个人都要珍惜这次”全校同读一本书“的机会，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康成长。

卓越圈的心得体会篇3

吴xx老师在《青少年健康成长三要素》中明确提出了一个观点——自信者成功，对此我十分赞同，平时在教学中我们也常让学生进行积极的自我暗示，树立信心，相信自己，一定能行。

而一个学校，一个班级，学生总有好的差的。在我看来，关心优等生并不难，许多事情，往往只要我们一点拨，便有起色，进步也较显著；但后进生则不然，他们大多自卑感强，尤其有些后进生由于各方面表现较差，易受到较多的批评，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，再加上某些教师的“另眼相看”，使他们总感觉低人一等，进而自暴自弃。而在这种情况下，怎样能让他们与其他同学一样，收获属于自己的成功的喜悦呢？这时，如何让后进生充满自信，扬帆起航就显得尤为重要了。

首先，作为班主任，就不要吝啬你的鼓励。美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁、不自信时，更想得到别人的鼓励。其实我们班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但回想一下，对于后进生，我们给了他们多少的鼓励与支持？其实，许多后进生都渴望进步，他们也在苦苦探索前进的方向。他们就好比在夜里摸黑走路的人，往往有火把的照耀才能更好地找到前进的`路，而这把火把就是鼓励，尤其是班主任的鼓励。所以要使后进生走出黑暗的困境，就请我们勤于鼓励。

其次，用表扬扬起他们自信人生的风帆。有心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有自信的人，会更积极地投入到工作和学习中去。其实，表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们当班主任的不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试、作业中，后进生有进步时，就要及时表扬；在搞劳动时，有任劳任怨、积极主动的，也要表扬；纪律有进步的后进生，更应该表扬……我们还可以举行一些后进生也能得到奖的竞赛，使后进生在其中收获学习的乐趣，从而树立自信心，相信自己，一定能行。

卓越圈的心得体会篇4

感受着校领导的信任和期待，我从一名大学生一下子就转变为走上讲台教书育人的教师，紧张的教学工作，容不得我有半点闪失，为了能尽快的融入到汇文这个大家庭，我如履薄冰，同时也在享受着成长的快乐。

过去，我会说教师是我理想职业之一，现在，成为一名卓越的人民教师是我毕生的追求。

一个卓越的教师必定是博爱的。爱学生是教师工作的出发点，是教师进行的基础。只有教师内心充满爱，一切为了学生，学生感受到教师的爱心，才能实现心灵上的沟通，促进学生的成长和转变，好学生。爱护、尊重学生，平等的对待每一个学生，这才是的灵魂。曾有人说，爱对于，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为。努力做到热爱学生，热爱工作，这将是我前进的动力。

一个卓越的教师必定具备全面的专业素质。学生最开始接触老师，就是在课堂上。教师对知识的`生动讲解，对重点的准确把握，对难点的顺利攻克，对教法的完美展现，对时间的精确掌控等等，都会使学生眼前一亮，耳目一新。教授学生知识，首先要做到让学生信服自己，这就需要我们不断的汲取老教师的宝贵经验，需要我们不断的深入研究，需要我们不断的充实自己，把每一堂课做到精益求精。听有经验的老教师说过，刚刚入职的前五年，是我们新教师发生飞跃的关键时期，我有信心和决心，一定要在前五年厚积薄发，兼容并蓄，有所认识，有所感悟，有所积淀，实现好这一次飞跃。

一个卓越的教师必定具有强大的人格魅力。看似抽象复杂，其实就是一个简单的微笑。微笑着面对学生，能给学生一种良好的氛围，使学生感受到老师的理解、关心、宽容和鼓励。对于内向的学生，灿烂的微笑可以帮助他克服交流的恐惧；对于外向的学生，沉稳的微笑可以帮助他意识到教师的关注。很多时候，不需要老师具体做什么，不需要老师具体说什么，一个简单的微笑，一切尽在不言中。用教师的人格魅力去吸引学生，去感动学生，去引导学生，这是的大智慧，也是我将要格外注重的地方。

一个卓越的教师必定是乐观随和的。教书育人不可能仅凭一己之力，是我们汇文教师共同努力的结果。积极向上的生活态度，乐观开朗的待人接物，能够使我们这些新教师更快的融入到这个集体中，大家分享快乐，集思广益，往往事半功倍。虽然汇文的教师人数众多，难以在短时间内熟悉到每一个老师，但我会真诚的对待每一位。子曰：“三人行，必有我师”，我将怀着崇敬的心情向老师们虚心求教。

在我人生第一个教师节来临之际，抒发一下投入教学工作几天来的感受，整理一下自己的思绪，我将继续兢兢业业，希望获得更大的进步。

卓越圈的心得体会篇5

在本次开学前，我分担了一项培训任务——班主任培训。班主任培训应该是人人参加的培训，因为我们是老师。一名老师缺失了班主任生涯将是不完整的人生。即使，我们现在是科任教师，我们也在或多或少地在从事着班主任工作。班主任是宏观的，工作者的工作又都是相通的。所以全员参与这是培训的基本要求之一。

与其说是培训，更为准确地说应该是对话，因为我没有十足的资格进行培训。班主任工作是无止境的，我从事班主任工作不过十年，所以经验谈不上，所以叫对话。对话最终的意义就是共同商榷，共同成长。与其说是培训，更为准确地说应该是讨论。班主任的工作仁者见仁，智者见智，没有办法统一度量衡。同样是丈八长矛，放在张飞那里才好用，你非得让他弄关羽青龙偃月刀那是不行的。本身就没有太多的同一律，施教者不一样，受教者也不一样，所以应该是各具特色的。既然没有统一的模式，那么只是讨论，给人一些启迪。

如何对话，如何讨论，我想就不能一言堂，一言堂失去了意义。那么如果把大家聚集在一起对话、讨论，二百人的场面虽然壮观，但又浪费诸多时间。所以我选择了一个介质，那就是让大家根据自己的时间来到这里坐一坐。在这里，大家可以自由阅读，自由辩论；可是实名的'，也可以匿名的；可以有相同的声音，也欢迎不同的声音。同样的声音或许有共鸣，但不同的声音就是多了一份思维。我们在这里不是交换苹果，而是交流思想；苹果的交换，我们只能有一个苹果；思想的交换，我们就拥有了两种思想。同时这里也会让更多校外的人士广泛参与进来，那么我们就更有机会提升自己了。

有许多人担心，如果这样，需要老师们的自觉，因为看与不看，听与不听都无法把控。但我想，我们每位老师都是在追求个人专业成长的，都会对自己负责的，都会对学生负责的。

对于这种对话，这种讨论，我想不是一天两天的事情，我想在以后的日子里，我们都会通过这种形式，每天拿出十分钟的时间大家聚集在这里交流。可以留下我们走过的足迹，可以留下我们的心音，可以记录自己的成长历程。每每回头，我们会发现，我们已经为英才、为、为孩子创造了财富。

卓越圈的心得体会篇6

曾经有幸参加了马永强老师的《卓越执行训练营》，让我受益颇非，每每在工作上遇到瓶颈，就会闭目想起马老师的课程，总能在其中找到思路，现与大家一起分享，希望自已受益的同时能帮到大家。

马老师已诙谐幽默的“大白菜”式授课方式，让我们在自己身边认识到了什么是专业的职业人，尤其是“实操实战”，以丰富的案例为主体，结合企业的实际，通过大量操作性极强的工具和方法，操作性、落地性强，是典型的体验式训练、教练式培训。

一、契约精神

对我个人最有影响的是“坚持原则”，这个坚持原则不是倔强，而是坚持自己原有的标准，不要盲目“随大流”，别人犯错误不是我们跟着犯错的理由。要能勇于承担责任，要有结果交换意识，不要总想着公司给我们的少，要想想我们给公司带来了什么效益。

二、职业选手

职业选手就像金字塔，最低端的是专业，其次是商业，最顶端的是敬业。

三、结果思维

结果思维中让我重新认识自己的工作状态，认识到以往的工作，真正意义上我所做的并不算工作，而是只是在做任务。马老师让我们做小组练习，每组十项“任务是什么，结果是什么”的练习，让我们在讨论中得到最好的答案，同时让我更加懂的“过程本身不值钱，结果才最重要”的意义。

四、结果机制

在结果机制中马老师阐述了跟重要的三步法“事前：结果定义；事中：过程管理；事后：及时激励”，同时马老师专门针对这三步，分别讲了操作要点，让我们在以后的工作中，找到更好的方式方法，你可以不会，可以不懂，但只要你按操作要点做，一定可以获得你想要的结果。

五、客户价值

什么是客户价值？站在客户的角度为客户提供满意或超值的结果，是执行的方向与动力。客户价值让工作结果有了评判的标准；客户价值为员工执行明确了方向；客户价值让企业内部停止争论扯皮；客户价值可以不战而屈人之兵。什么是客户思维？就是公司内部把下一道工序当成客户思维，下道工序就是上道工序的客户。内部客户价值怎么做？给提前量、给选择题、给换位思考、给成长机会、给即时激励。

六、48字执行真经

认真第一、聪明第二；

结果提前、自我退后；

锁定目标、专注重复；

决心第一、成败第二；

速度第一、完美第二；

结果第一、理由第二。

看到这48字真经会对我们有提醒的作用，同时也在不断的发现自己的不足并慢慢的改变，现在有点地方还没有完全做到位想想有这48字真经的提醒与鞭策，我们的执行力会不断的提高。

一个员工的工资是多少，是自身价值的体现，但是要做优秀的人，不能做平庸的人，要领导觉得用自己事物超所值的，这样你才能有提升的机会，价值是相互的。

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