在现实生活中，有些人生活和高尔基一样，历经了千辛万苦，但他们最终获得了成功。音乐家贝多芬遭受病痛，双目失聪，这对一个音乐家来说几乎是灭顶之灾，然而，正是这样磨难让贝多芬不甘向命运低头，创作了向命运挑战《命运交响曲》。德国音乐家海顿，从小生活困苦，正是在这逆境生活中，海顿勤奋努力，成为一代“交响乐之父”。他们成功都是源自于苦难经历。都是不甘向命运屈服结果。

我相信，你们要是读了这一本书，可定也会像我这样喜欢吧！

小学生读后感篇2

今天，我读了一篇文章叫《高贵的施舍》，主要讲了一个乞丐来到“我”家乞讨，但是“我”的妈妈让他搬砖，让他学会用劳动来养活自己。几年后乞丐又到“我”家来感谢“我”母亲，他现在已是一家公司的老板，说已为“我们”买好了房子，接“我们”去城里。“我”母亲却说：“那你就把房子送给那些一只手也没有的人吧！”“我”知道妈妈助人为乐，善良。乞丐知恩图报，让我们知道无论做什么都可以用手来创造属于自己的世界。

说到这里，我想到一个人。在一次车祸中，失去我宝贵的双腿。他没有因为失去双腿，而自暴自弃，一蹶不振。反而每天坚持练习，看看自己的腿有没有知觉。终于有一天，他在和往常一样在练腿的时候，他的腿忽然一阵疼痛，看来他的努力有了巨大的成功。后来坚持努力之下，成了体育小将。只要努力，也能创造属于自己的世界。

世界上还有许多骗人的坏人。有一次，我要去一个旅游胜地玩，在船上看见一位年轻人，戴着眼镜，肩上背着皮包，手里拿着一个铁碗，碰一碰你的手，伸出碗让你给他一点点钱。我看见他向我走来，我就走的远远的。心想：“这个人是一个正常人啊，他有手有脚，为什么不趁暑假打工赚钱，为什么不去用自己双手去创造一个属于自己的世界，而非要死皮赖脸地要乞讨呢？正所谓：”天下没有免费的晚餐。

读了这一篇文章使我懂了，做什么事都不可以不劳而获。

小学生读后感篇3

我读了《木偶奇遇记》深受感动，写出关于书中主人公小木偶想变成真正的好人的梦。

匹诺曹小木偶他原来是一个坏木偶，他任性，懒惰，爱撒谎，一心就想着玩，时时刻刻都不想上学念书。

杰佩托没有孩子，他用木头刻出了一个小木偶取名匹诺曹，杰佩托是一个很穷很穷的人，家里根本连一点钱都没有，小木偶匹诺曹叫杰佩托爸爸。爸爸很爱很爱儿子，希望儿子能上学好好念书，杰佩托把自己的外衣卖掉了给匹诺曹买识字课本，匹诺曹很受感动，从此想从一个坏木偶变成好人，但是，在他上学途中，把看到杂技表演很好玩，实在没忍住，把识字课本卖了看杂技了，他还被骗多次，经历了一次了又一次的挫折 …… 最后，杰佩托为了找他，被鲨鱼吃掉了，然而，匹诺曹也被那条大鲨鱼吃掉了，在鲨鱼肚子里，匹诺曹碰到了爸爸杰佩托，经过这次历险，和爸爸一起逃了出来，皮诺曹终于长大了，他想起了当初的.梦想，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的好男孩。

读完这本书，我敬佩小木偶的父亲杰佩托，他冒着生命危险，顶着大风大浪去寻找自己的儿子；我感动于小木偶的妈妈 —— 蓝发仙女对小木偶的爱，一次次的原谅孩子的过错；我知道匹诺曹就是生活中的我，我的进步也离不开爸爸妈妈的爱与鼓励，是他们给了我自信，让我不断地取得进步。我更很敬佩小木偶匹诺曹坚强的毅力和知错能改的态度，在今后的学习和生活中，我要向匹诺曹同学学习，学习他那敢于承认错误的勇气和知错就改的态度。

小学生读后感篇4

书籍是人类进步的阶梯，因此，暑假里我一有空闲，就与书籍作伴。我看了很多书，最使我着迷的是法国的“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳所创作的《神秘岛》。

在这本书里，作者对各种人物和动物的描写非常细致，生动，故事情节更是跌宕起伏，扣人心弦。

故事讲述的是美国南北战争时期五个被困在南军中的北方人利用气球逃走，却被一场巨大风暴抛弃在了一座孤岛上。尽管这群善良勇敢的.人两手空空地落到荒无人迹的孤岛上，可是并未失去信心，而是团结起来，历尽种种磨难，利用大家的才智与辛苦劳动，由赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、风磨、电报机，最后过上了幸福的生活。

文中几个遇难者坚强、勇敢、永不放弃，在困难面前从不低头，利用自己的聪明和智慧解决一个有一个困难，他们的行为令人感动。当他们在孤岛没粮食吃的时候，偶然在口袋里找到一粒麦子，他们就像发现了救星一样，又惊又喜，于是小心谨慎的把那唯一的一粒麦子种到地里，经过细心的呵护，最后长出了麦子，直到最后收获了成万斗的麦子，终于吃上了面包。他们的这种精神令人敬佩，值得我们学习。

在我们的生活和学习中，肯定会遇到这样那样的困难，在困难面前，我们也应该沉着冷静，常言道：困难像弹簧，你弱它就强。只要我们多动脑，多思考，不屈服，不放弃，用我们的智慧和劳动就会解决困难，创造奇迹。我坚信，成功永远属于坚强勇敢，永不放弃的人。

小学生读后感篇5

这两天引导学生自学汉语阅读中的古文《推敲》，引导学生趁热打铁学习《论语》。

教文言文的目的是培养学生的语感，增强学生的积累，提高语文素养，陶冶道德修养。众所周知，《论语》是儒家文化的重要经典之一，儒家文化是中国传统文化的核心。在设定教学目标时，希望让学生接受儒家文化中优秀思想的教育和熏陶，更好地引导学生在情感修养、立身处事、治学等方面，培养学生积极的`人生观、健康坚定的价值观和乐善好学的性格和气度。当然，我也想利用这些短文来提高学生阅读文言文的兴趣和理解文言文的能力。

如何学习文言文，一个字：多读。相信文言文是读懂的，绝不是老师讲懂的，更不是老师分析词法句法。阅读指导，将按节奏阅读，养成学生独立学习的习惯，积累语言的习惯，学生在现实生活中有许多困惑和困惑的问题，论语与学生提到的问题挂钩，对学生有很大的启发。把《论语》和生活结合起来，化难为易，化无聊为生动，让学生觉得《论语》其实很生活化。她离我们很近，是现实生存的智慧。

当然，教学中也存在不足，主要表现在：

1.因为古文中知识点比较多，毕竟是初中生，有些学生可能对个别知识点了解不够。

2.学生可以积极参与讨论，但他们的质疑能力仍然相对较差。如果学生能够自己讨论问题并得出结论，效果会更好。

小学生读后感篇6

?伊索寓言》是一部寓言精品。多以动物的个性，遭遇，命运来比喻世界的各种现象，对照自己发现身上许多笑话。

?驴和蝉》中，一只驴听到蝉在叫，被她的声音吸引了，并希望自己有和她一样迷人的声音，驴问蝉以什么为食物才有这么迷人的声音。蝉回答是露水。驴听了，就以露水为生，结果不久后，它便饿死了。其实驴的愚蠢是不从自己实际出发，麻木崇拜，其结果可想而知。

尽管伊索寓言中的故事是一大堆与我们无关的事，但在这一大堆的事中，每个人都能找到自己看到自己的傻。有时我们自己就是那让人发笑的`角色，但在生活舞台依然展示那看似聪明实际愚笨的风采。

再读《大力神与车夫》，车夫在货车的轮子刚陷入车辙时，就向大力神求救，而大力神却告诉他，在你没有尽力自救之前，任何祈求都是徒劳的。这说明求助之前必先做自救的常识，因为是天道酬勤而不是天道求助。所以万事都不能一味的依赖别人！《老鼠会议》这则寓言更值品味，老鼠们商议怎样，最后对付猫，最后决定给猫系铃，当问到有谁主动去做时，老鼠却鸦雀无声，这则寓言又点明了，再好的建议，没有人肯做或敢做，这个建议也是不现实的建议，它等于零，光说不做只是白费功夫。

?伊索寓言》中的故事虽然短小，但却蕴含着深刻的寓意，对此人生哲学宝典，要重在不断去读，不断去品味，不断去感悟。《伊索寓言》就像一个生活过滤器，把复杂的事情用寓意分清头绪，变得简单了，阅读时只要肯动脑筋，去理解，去联想，就会有收获。

小学生读后感篇7

?西游记》是我国的四大名著之一，我一翻开这本书时，就被他的精彩的内容深深地吸引了。

这本书四位主人公，善良的唐僧，法力高强的孙悟空。忠心耿耿的沙僧。贪吃偷懒猪八戒。他们不畏艰险踏上取经之路。

孙悟空“三打白骨精”，这一节最为精彩。有一天他们一行四人来到了一个山高林密的地带，有一个妖怪假扮成女子、老妇人、老爷子，来欺骗唐僧，意图把他吃掉。但是每一次都被火眼金睛的孙悟空给是识破了。孙悟空毫不留情地把白骨精的化身给杀了。唐僧以为他杀了三个人，于是把孙悟空给逐出了法门，还念了许多遍的紧箍咒，把孙悟空疼得死去活来，最后，因为猪八戒在一旁火上浇油，结果不让孙悟空跟着他，让他回到自己的花果山。

这本书告诉了我们不能光看外表分一个人是好还是坏，还要善良勇敢。

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