财务报表是公司根据财务标准或准则编制的，向股东、高层管理者、政府或债权人提供或报告公司在一段时期以来的有关经营和财务信息的正式文件。财务报表特别是上市公司的财务报表作为一种信息的载体，是外部了解企业经营能力、偿债能力、风险承受能力的门户。因此读懂财务报表是分析和评价公司财务业绩和风险的关键。这里所说的读懂是一个去伪存真，除粗取精的过程。每个投行人应具有敏锐的眼光，应从纷繁复杂的信息中提取对决策有用的信息。

二、做投行，应重视财务危机预警分析判别模型

做投资，最显著的特点就是“高风险，高回报”。虽然高回报是以高风险为代价，有很多风险是未知的，但有些风险是可以加以预测的。我们对一个项目进行投资，必须对其风险进行预测，因此财务危机预警分析判别模型是预测的最基本也是最实用的工具。这一基本分析工具每个投行人都应重视，并尽量用于实际分析与评测过程中。

三、投资回报的高低源于被投资单位获利能力的强弱

被投资单位获利能力越强，投资者的投资回报率越高。因此在进行项目决策时首要考虑的是企业的获利能力。获利能力一般通过盈利能力和营运能力来衡量。目前常用的盈利能力分析主要指标有资产报酬率、股东权益回报率、销售净利润率、成本费用率、每股收益率、市盈率等;常用的营运能力分析主要指标有营运资本、存货周转期、存货天数、经营性循环周期、总资产周转率、应收账款平均收账期、固定资产周转率等。

四、现金流是企业的生命线，投资决策应关注被投资企业现金流

在东南亚地区爆发金融危机以后，企业界提出了“现金为王”的口号。没有现金流，企业就无法生存。谁有现金，谁的抗风险能力就强。现金获得的能力决定了企业未来的竞争力。因此我们在分析被投资企业的经营能力时必须注意两点，其一，利润额大不一定具有持续的现金流，抗风险能力不一定好;其二，作为一个企业而言，产品才是它盈利的根本，我们注重的是其经营性现金流量，至于投融资所产生的现金流只是作为考察它偿债能力的一种指标，它的流进流出并不是一种常态。

五、财务战略决策矩阵具有一定实用价值

财务战略矩阵通过一个坐标轴(横坐标为现金流的状况，纵坐标为经济附加值)直观表明公司是否创造价值，公司的发展速度的快慢，公司在不同的坐标轴区间应采取的发展战略。只要获得现金流和经济附加值两方面的数值，就能大致拟定公司的发展战略。而做为投资公司，我们可以根据其发展策略推测企业的财务状况和现金流的状况，为投资决策提供依据。

总而言之，非常感谢公司给我们提供了这样一次非常难得的学习机会。虽然只有短短两天的时间，但我相信所学所感所悟的东西将终生受益。

教授讲座心得篇2

8月15日—17日，我有幸学习了洪成文、康迎春、施皓耀几位老师的教师成长系列讲座，受益匪浅，感触颇多。北京师范大学洪成文教授从教师自身出发，就教师激励以及如何激发教师职业动力进行了讲解;优秀骨干教师康迎春老师从学生角度出发就学生管理以及如何更好地管理学生(理念、手段、评价、激励)进行了深入浅出的讲解;彰化师范大学数学系施皓耀教授从教学角度出发，就课程设计与实践，如何激发、提高学生的学习动力与兴趣进行了细致的讲解。

这三场讲座引发了我对教师自身以及如何做一名好老师等方面的思考，让我深受启发。作为一名青年教师，我感觉我们的职业动力更多的是来自于对教师这份职业的热爱和敬畏，只有干一行爱一行才能干好一行。作为一名班主任教师，对学生的爱是最重要的，就像康迎春老师说的`那样，爱不仅是一种情感，还是一种能力。对学生要有大爱之心，只有用爱浇灌的孩子才会阳光、健康、快乐的成长。因此，我们要关心、爱护每一名学生，让他们都受到重视，都能在一个平等、积极向上的环境中成长，让学生既成人又成才。另外，我们的课程设计也要以一个独特的角度展开，以引起学生的兴趣为中心，让学生爱学习、会学习、能学习，这样才能达到我们课堂设计的目标和初衷。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我感觉我还有很大的提升空间，还有很长的路要走。“打铁还需自身硬”，要想成为一名卓越的教师，我就要不断的提升自身能力和水平，不断地学习、“充电”，给创造学生更加理想的课堂和学习环境。

教授讲座心得篇3

自从听了贺庆国教授的讲座，我反复思考着：怎么样才能做一个幸福的教师?“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福;在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。

人人渴望幸福，但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的教师呢?为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起：

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是阅读经典!为教师终生幸福打算，幸福地活着。教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。才能获得持久的幸福。

“经典为伴，幸福一生”。为什么这样说呢?首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人宁静致远。同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次，经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。

二、要充满自信，提高自己的业务修养，体验成功

自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭遇多少波折，最终就一定能够成功。在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，相互促进，相互提高，从而增强自己的信心。作为教师一定不要说学生笨，时时刻刻寻找学生的闪光点，多鼓励表扬他们，激发他们学习的兴趣，培养他们的'学习热情，增强他们的自信心。同时，我时刻注重自身业务水平的提高，利用科学的理念武装自己，时刻尽心尽力地参与教研工作，让自己有足够的能量驾驭课堂，给孩子带来成长的营养。信心是成功的基础，有了信心就会有成功体验，在成功的体验中收获幸福。

三、宽容学生，建立新型师生关系

在成长的道路上，难免会犯这样那样的错误。作为一名教师，对违纪学生、不学习的学生、甚至逃学的学生，只有以博大的胸怀去包容他们，以平等的态度去对待他们，就象对待自己的孩子那样，耐心地帮助他们改正缺点、不足，才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，追求进步，争取成功。在工作中、生活中，学会宽容，也是为自己留下一份轻松，一份快乐，一份幸福。

对于教师来说，是否能感到幸福是很重要的，这不仅仅影响着自己的人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。

教授讲座心得篇4

通过听联校史校长专题报告、县局刘斌老师讲座，使我受益匪浅，值得我好好反思和学习。

刘老师主要给我们讲了《小学英语教师新课改理念与教材分析》，其中新课改理念中他给我们谈到许多方面的内容，告诉我们重点是要找出与教材有直接关系的一项，这样才能够更好的掌握教学内容，也才能更好的使用教材，重点给我们谈了对教材的使用：就是要结合实际教材需要、灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，鼓励开发校本教材。结合内容给我们看了相关课例，让我感到非常的震撼，原来英语课可以上得这么生动有趣，而为什么我们自己没能做得这么好呢？在英语基础欠缺的同时，我想更多的.是缺乏经验，没有灵活的使用教材，听了蓝卫红老师的报告，让我受到了很大的启发，特别是从那些经典的课例中，更有许多做法是值得我们去效仿的。

具体说就是：“从学生学的方面说，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际；从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生交流。”“听说先行”，“读写紧跟”刘老师在讲这个问题上，让我受到了很大的启发。

总之，刘老师，史老师的讲座让我领会到了许多的教学知识，归纳起来最大的启示就是：只要肯潜心钻研，皇天就不会负苦心人。在教学中，除了潜心钻研教材、教法外，更重要的是钻研学生，关注学生的发展。

教授讲座心得篇5

20xx年x月x日，湖北省特级教师巡回讲学团——黄石中学査婉兰老师和武汉某中学宋承洋教师来到椒园中学为全县数学教师上了两节精彩的示范课，并和听课教师进行深入研讨和交流。

两位特级教师用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。让课堂成为孩子快乐游戏的乐园，让孩子成为自主学习的主人，并且在课堂上处处与学生换位思考，在教学中创设了符合学生逻辑思维方式的问题情景，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

在一天的课中给我留下了深刻的印象：听他们的课简直就是一种享受。专家们不是自己独霸说话权，把听课者当学生，而是创设了一个别致的研究型课堂，让老师们来当学生，在学习过程中体会学生的心理现象。从而引发出了我们是教师，为什么要强调研究学生、了解学生，理由只有一个：新课程体系的价值观——以学生为主。我们研究学生什么？了解学生什么？教给学生什么？学生的心理需求是什么？这都是我们每一位教师要解决的问题。那一切技术方法而言，将心比心，换位思考，对学生形成共同的认识，我们的课堂就会有一定的效果。在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想，心里要理解学生的心理需求，才能发挥学生的学习动力。

育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的

把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

听专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？

当然，我们的课堂不管在课前、课上、课后、都应好好思考，紧紧记注“课上十分钟，课下十年功”名师们的课是他们脚踏实地、不断实践和研究的结果，他们的执着和敬业，是永远值得我们学习的。在今后的工作中我将不断反思、不断学习，不断提高，努力完善自己，才能触摸到教学的那份精彩。

专家们送课活动虽然只有短短一天时间，但“听君一席话，胜读十年书”，几多感悟在心头。我感觉自己在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家的，如饥似渴地接受着新鲜的理念。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。让我们播种希望，收获成功；继续乘风破浪，扬帆远航吧！

教授讲座心得篇6

在通小校本培训很荣幸能聆听到李群教授的讲座，她给人的感觉亲切自然，语言富有魅力，专业术语信手拈来，但又丝毫不做作卖弄。她真诚地与我们交流，并没有空洞地说教，而是通过一个个典型的故事与我们分享、分析，引领我们从中体悟“快乐”“乐观”。真不愧是教授级别啊！

李群教授首先为我们讲解的是“压力”，她谈到正确认识压力，压力产生的因素，压力的影响等问题，我记住的一句话是“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”强调的是适当的压力也会创造佳绩的事实——我相信这句话，也相信生活中要不断的给压。

李教授谈到的第二个问题是关于“乐观”的，她引用马丁－赛得格曼的《学习乐观》，在 “乐观型解释风格”中，李教授借曹操的乐观来说明这个问题。“赤壁之战”曹操大败，逃回的路上，曹哈哈大笑。属下不知为何，故疑惑问之：“主公，我们打了败仗，为什么你还哈哈大笑呢？”曹操笑着回答:“胜败乃兵家常事，我的失败只是暂时的。”曹操的这种气魄让人折服，我们且不论这个历史人物到底是什么样的一个形象，但他的开朗和乐观确实值得我们每一个人学习。

我很喜欢李教授对的诠释，她说“的目的是促进人的幸福”，“一个好老师的标准，是能从大家都认为的差生身上找到10个优点”，她还说：孔子最欣赏的，不是子路的勇敢和帅才，不是子贡的外交和商务能力，也不是冉有的可以面南为王的谋略，而是颜回的“人不堪其忧，回也不改其乐”的高尚人文精神。

李教授说，乐观是可以修炼的——在我们的心理银行，每天都要存下资本——别人对你的好，你要敏锐地感受到；别人对你的不好，你要迟钝地反应。伟大的“不可救药的乐天派”苏东坡，是我们永远学习的榜样，他一生坎坷多次被贬，但苦中作乐，不断创作，开荒种田，研制服饰，打猎引渠，无所不能；痛并快乐着，烦但不闲着，苦日子好过。。。

李群教授的讲座深深地触动了我，我们该怎样做人，做个什么样的人，做个什么样的老师？我们的性格特征和价值取向都会极大影响孩子们的成长与发展。我们不仅要反思，更要行动！

教授讲座心得篇7

“远望方觉风浪小，凌空乃知海波平”——在这十年中，我们不仅要看到激烈的变化，更重要的是要关注到产生这些现象背后的原因，然后就可以看到下一个十年。

演讲：北大国发院bimba商学院院长陈春花

整理：中外管理王爽责任编辑：辛国奇

2010年到2020年，一个跃迁激荡的十年。这十年的商业社会无比热闹，既有快速崛起的互联网企业，又有身处全面转型挣扎中的传统企业；既有闷声发财的隐形冠军，又有陷入困境的昔日巨头。在这十年间，中国的商业社会发生了激烈的变化，互联网席卷一切，模式创新层出不穷。面对日新月异的商业社会，企业该如何应对？

中国造隐形冠军评选评委、北大国发院bimba商学院院长陈春花，近日在由中外管理传媒主办的“创新是最好的传承”论坛暨《两代心语—管理预知30年》新书发布会的活动现场，给出了答案。

中国造隐形冠军评选评委、北大国发院bimba商学院院长陈春花

以下为陈春花《十年的变与不变》演讲精华摘录：

在中外管理创始人杨沛霆教授的引导下，我们开始有机会探讨西方先进的管理理念、管理理论，以及中国企业的管理实践，尤其中外管理又把官、产、学组合在一起，迄今举办了30届的中外管理官产学恳谈会，更让大家去探讨管理中一些共性的话题。

中国改革开放四十余年，有非常多的原因促成这四十年高速、稳定的成长。而在各种原因当中，我相信管理理论的学习、成长和实践，是其中很重要的原因。杨沛霆教授所带领的中外管理，和杨光社长所继承的中外管理，对提升各类企业的管理水平，都做出了应有的贡献。我看过杨光的新书《10年扛与变——谁能笑到最后》之后，有很多感受，借这样一个机会跟大家做一些分享。

如果给中国的企业管理，或者中国的企业成长分阶段的话，其实会看到三个十年的变化。中国出现市场化的企业，大概是在1984年前后，包括海尔的转制和新希望公司的出现，都是在改革开放后五年内涌现的。在随后的第一个十年（1900年到2000年），是中国企业学会市场化的过程。第二个十年（2000年到2010年），中国企业开始学会两个东西，一是如何产业化，二是如何国际化。第三个十年（2010年到2020年），中国企业要学会如何面对新的全球化、互联网化，以及数字化。

在第三个十年中，技术和全球市场的变革，带来了巨大的变化。我特别认同杨光在书中所说，在这十年中，我们不仅要看到激烈的变化，更重要的是要关注到产生这些现象背后的原因，然后就可以看到下一个十年。所以，我就杨光的这本书和我过去对中国企业的研究之间的共性，跟大家做一个分享。

第一，感受互联网技术带来的“狂飙”。在这十年当中，企业成长的速度超乎想象。以前打造一个企业品牌，没有五十年肯定是做不到的，但今天可能五六年就做到了。以前的企业有一定的体量和规模，就可以活的比较久。可是今天，一些大型企业的坍塌也是瞬间的。

出现这种变化的根本原因是什么？是当互联网技术和新技术出现的时候，高速发展对于企业和企业管理者的要求是在转换的。在巨大的变化中，你的稳定性到底是什么？如果你没有能力去解决这个问题，在机会和挑战并存的状态下，你甚至有可能被焦虑席卷。所以，在巨变狂飙下，明确企业的文化和企业领导者自己的定力到底是什么，是很重要的一个部分。

第二，体会创新困境。在这十年当中，创新就会有非常大的机会，但是很多人其实陷入了创新的困境。互联网来了之后，有两件事情很普遍：一件事情，我们称之为集体焦虑；另一件事情，是我们完全不知道未来在哪里。这两件事情并存，是因为我们没有积累真正的创新能力、创新基因、创新文化，以及创新的可能性。

其实，创新精神本来就是企业家自己的内涵。那么，这样的内涵，如何真正的呈现？在杨光这本书里，每一个真实的企业案例和真实的企业探讨，一定会给我们非常多的启发。

第三，体味速度与质量。我认为发展的速度与质量之间并不存在矛盾，但有很长一段时间，我们认为它们是冲突的。如果要高速发展，可能就在品质或者质量上做一些让步；如果要做精品，就好像发展速度没有那么快。

我记得有一年的中外管理官产学恳谈会，就是用高质量发展作为讨论。在一段高速发展当中，遇到的最大挑战就是：发展是不是有质量的发展？如果不是有质量的发展，其实发展本身的速度，反而会带大家陷入陷阱。所以，在这十年中，感受速度与质量之间的关系其实变得非常重要。我一直认为不能有速度就牺牲质量，也不能为了质量就放弃速度，因为在一个巨变的时代，速度始终是要遵守的规律。两者之间怎么样去平衡，也是你要探讨的一件事情。

第四，遇到危机如何生存。这十年的危机，有点像我们今天讨论年轻人的价值观一样。过去的一代人是以十年为界，甚至以二十年为界，原因就在于我们的价值观没怎么变。但是，今天十年可能有五代人，可能有n代人。

现在很多人讨论“躺平”的问题，大家可能认为他们不奋斗，其实是价值观不同。因为用“躺平”去做事情，可能也是一个选择。你今天看到的所有购买行为，都可以“躺平”来做，那他们为什么不可以“躺平”呢？他与你的社交可能用的都是虚拟人物，而真实的人在“躺平”，那个虚拟的人在站立着，这可能就是价值观的不同。我们习惯性看到“躺平”就会认为他出问题了，但事实上可能他所有的动作都没有停——其实这是认知上的不同。

在这十年中，我们为什么遇到这么多的危机，而且这些危机挑战还非常的大。原因就在于认知需要快速调整，你对所有的改变都要有能力去接受，并且把危机变成机会，其实这是考验企业是否健康的最重要尺度。如果你看看杨光的书里关于这个话题的讨论，我相信启发会更大。

第五，发现隐形冠军。我也参与了中外管理发起的中国造隐形冠军评选，跟隐形冠军企业家交流的时候，有三点感受是非常深的。第一点是他们有非常明确的定力，去做他认为值得做的事情。第二点是他们有质量信仰。他们认为自己所做的事情的核心就是：提供有质量的产品，有质量的价值。这种信仰大家习惯叫做工匠精神。第三点是专注。“工匠”这个概念的前提条件是要有足够的时间长度，没有足够的时间长度，可能谈不了“工匠”概念。我是个教书匠，这个“匠”为什么能成立？因为我当老师已经接近四十年了。

因此，“发现隐形冠军”这个概念，是持久动力的来源，因为有一个时间长度去检验它，而这恰恰就是非常重要的部分。

当然最近一段时间隐形冠军的两点变化，也是我比较担心的。一是他们开始没办法隐形了，另一个是他们不得不让终端消费者认识他们。这是数字化带来的机会，但同时也是很大的挑战。因为一旦显性化，对他们的冲击可能会变得完全不同。

第六，看懂敬畏和担当，实际非常关键。在诱惑、机会和冲击非常多的时候，能不能源于责任、源于敬畏、源于担当讨论发展，就显得非常的重要。很多时候企业最终没能走到可持续的路上，很大的原因就是对于责任，对于诱惑，对于机会，没有非常理性的思考。

我一直比较在意的是，怎么能够真正有自己独立的精神，还有真正的社会担当。我们今天在讨论企业的时候，很难用纯粹商业的逻辑去看。我更希望你在商不要只言商，这其实是对企业提出了更高的要求。如果按照一个基本逻辑去看，可能是更应该回到本心，回到利他，回到价值、爱和承诺之间。

在过去跃迁激荡的十年中，至少有这六个话题是可以探讨的，杨光也在他的书里给了大家答案。如果我们把时间再拉长，会发现其实任何一个人，任何一件事，任何一个企业，或者任何一个产品，都有一个很重要的维度在彰显它的价值，可以称之为“时间的朋友”。在这个意义当中，无论是杨社长还是中外管理，我觉得已经拥有了时间的朋友。

我也找不到更好的词来描绘，中外管理伴随中国企业成长的过程中，以及伴随我们研究中国企业成长的过程中，所创造的价值和所拥有的意义。所以我借杨光自己写的这幅作品——“远望方觉风浪小，凌空乃知海波平”，来表达在过去的发展中，我们要有的视角和必须体会的感受。

如果我们真的去感受更大的责任，更宽广的空间，然后在面对更多的变化和冲击的时候，你就会知道我们本身的价值，以及这个时代和自然宇宙的价值。假设你可以处理好这两者的关系，我相信无论外部怎么样变化，你都可以很笃定，很稳健的向前发展。再次祝贺杨沛霆教授和杨光社长的这两本书出版，让我们有一个机会，总结过去30年、20年、10年的变化！

教授讲座心得篇8

今天我们来到实验中学听取北京市张海燕化学专家的讲座，观摩她精心准备的一节酸碱盐复习课，在课中思路清晰，培养了孩子们的思维能力，总结能力，受益匪浅，下面说说我的一些看法。

一、善于发现，总结

海燕老师讲述了她创意扑克牌的原因：一个孩子因病很长时间没来上课，为了给孩子补上所学的知识，而且减轻孩子的学习负担，能够轻松的消化，她与孩子达成共识，每天写给老师十个不同的方程式，孩子写的很棒，最后孩子说这些方程式都有一定的规律，这时我就想到创意扑克牌，让孩子们归纳总结，提升孩子们分析问题的能力。这时我想到，海燕老师善于发现，总结，寻求捷径，帮助孩子们提高学习效率。

二、培养孩子们的总结归纳能力

复习课是一节将所学知识系统化，内容多，让孩子们将所学知识死记，做不到活学，学习效率低，怎样让孩子们识记起来更轻松，容易呢?张老师寻求方法，重在教给孩子们归纳总结的方法。

三、题型的选择

面对现在的孩子，机械完成老师的布置的任务，因此我们精简布置作业，统筹一节课的内容，题量少，但内容宽，孩子们喜欢做最少的作业，提高注意力。

作为一名教师，深知教师行业的正直，不能一丝马虎，我们不仅他们知识，更重要的是，教给他们怎样去思考问题，提高他们各方面的素质，努力吧，同行们，让我们的孩子能够立足于当今发展的社会动态。

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